《“自学、议论、引导”模式下学教相长的行动研究》子课题

1.“自学、议论、引导”模式学学教相长的内涵与特质研究-----内涵研究。

2. “自学、议论、引导”模式下学生自主发展的行动研究-----基础研究。

3. “自学、议论、引导”模式下教师专业成长的行动研究------主体研究。

4. “自学、议论、引导”模式下学生发展与教师成长相互促进关系研究-----主体研究。

5. “自学、议论、引导”模式下学学教相长的案例研究----- 个案研究。

《基于生命成长的德育活动实践研究》子课题

（一）基础研究-----普通中学德育活动现状研究；

（二）内涵研究-----基于生命成长的德育活动的实施途径研究。

这里我们初步设计了如下二级子课题：

①德育活动智慧教育研究；  ②德育活动关怀教育研究；  ③德育活动生活教育研究； ④德育活动责任教育研究；⑤学生对学校的认同感研究； ⑥爱心助学实践方式研究。

（三）主体研究-----基于生命成长的德育活动实施的策略研究—— 环境陶冶，课程渗透，活动强化，心理辅导，外出参观，专家讲座，知识竞赛，文明班级行动，国旗下讲话宣誓等。

（四）案例研究——基于学生生命成长的德育活动案例研究，培养学生尊重生命、热爱生命、敬畏生命、保护生命的意识，提升生命价值的意义。