校本培训：以微型课题研究打造名师

        3月13日下午，我校特地邀请南通市教育科学研究中心冯卫东主任给全校教师做《以微型课题提升教师的教育智慧》的专题报告。报告共分六个方面：

蝴蝶振翅：一个刚刚开始的故事——说运作

麻雀解剖：一则具体而微的案例——说要素

抽丝剥笋：一些必须辨明的问题——说品质

沙里世界：一片有待开发的风景——说生成

殊途同归：一脉分而后合的溪流——说研究

拾级而上：一条可达高处的便道——说升格

冯卫东主任重点讲了中间四个方面，即要素、品质、生成和研究。

他的报告所列举的事例鲜活、具体，全部来自于教育、教学一线，对我们的老师来说，操作性很强；他的分析、阐释浅显、晓畅，理论与实践紧密结合，对我们的老师来说，指导性很强。听了报告以后，教师的反响很热烈，都觉得受益匪浅。因为微型课题研究，不受时间、地点、条件的限制，每一个人都可以进行实践和研究。并且在研究中提升自己的教育、教学水平，为自己的论文写作提供第一手素材，使论文写作由难变易。冯卫东主任在报告中还强调，钟爱微型课题，至少有四点理由：一是微型课题以自己为对象，为自己而研究；二是微型课题以行动为引领，为行动而研究；三是微型课题以经历为载体，为经历而研究；四是微型课题以表达为需要，为表达而研究。

通过听报告，通过学习，我校老师对微型课题有了更为感性、更为直观的认识，提高了参与微型课题研究的积极性。