二中三千师生喜迎省三星级高中现场评估验收

今天上午，省评估院专家一行6人莅临我校进行创建省“三星”级高中检查。首先由省评估院检查组组长王志勇先生宣布创建“三星”级高中汇报会开始，接着由市政府陆善平秘书长、南通市教育局缪建新局长作了重要讲话。陈育彬校长向各位专家、领导作了专题工作汇报。下为陈育彬校长讲话全稿：

为每一个学生的健康人生尽责

                ——南通市第二中学创“三星”级高中纪实

一、九秩回眸立潮头

南通市第二中学于1919年由中国近代著名实业家、教育家张謇之胞兄张詧举资创立，初名私立敬孺高等小学校，1946年建成完全中学(其时整个南通地区仅3所)，1956年改私立为公立，定名南通市第二中学。九十年办学沧桑，历代人不懈求索。在笃实校训规引下，积成“爱国敬业、笃实耐劳、敬师爱孺、重体擅艺”之传统，形成了“团结奋进，笃实耐劳”，“严谨、扎实、灵活、创新”，“诚朴、守纪、勤奋、活泼”的校风、教风和学风。九十年春风化雨，四万名桃李芬芳。两院院士中有闵乃本、巢纪平、吴慰祖、姚穆起航于二中，仅在北京的二中校友便能组建成一支将火箭研制到完成发射全程的专家团队；二中学子遍及全国各行各业，其中有政要、将军、体坛名将，还有学者、劳模、高管精英，更有不计其数的为南通政治、经济及社会事业发展作出过贡献的能者强人。九十载笃实精进，敬孺伟业薪火旺。二中人秉持“教育为国家服务、学校向工农开门”的办学承诺，脚踏实地、孜孜以求，不断开拓发展空间，努力提升办学内涵。如今的二中，办学理念明确、思路清晰，条件精良。在职教工241人，专任教师188人，学历达标率95.5％，中、高职称占比51.1％(在校生2700人，53个教学班)。学校净资产逾亿元，教学设施、设备齐全，校园美观宜人；育人质量上乘，办学绩效显著。近几年，先后获得“江苏省文明单位”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省绿色学校”、“省教科系统模范职工之家”、“南通市文明单位”、“南通市教育系统先进集体”、“南通市青少年行为规范示范学校”等数十项市级及以上综合荣誉。

历史令敬孺人自豪，现实催二中人奋进。“为每一个学生的健康人生尽责”是当今二中人作出的新的职业承诺，也是全体二中人积极投身“三星”级高中创建的价值驱动。

二、行吟攀登创三星

创“三星”级高中是二中发展的应然选择，学校晋星升级是当代每一个二中人应尽的历史责任和社会义务。我们清醒地意识到创建的过程本身就是进一步规范和标准化学校办学行为的过程，是凝聚人心、集聚人气的难得抓手，也是激发灵感、迸发潜能的历史机遇，更是展示全员智慧、加速个人职业成长、提升个人社会价值的极好平台。在“三星”目标引领下，我们精心谋划，创新举措，精细管理，赢得了全校上下的高度认同，赢得了社会各界的高度关注和对学校事业发展的特别的支持，更赢得学校从形象到内涵的根本性跃升。

1. 精心规划  追求学校理性发展

为学生的健康人生奠定扎实的基础，提供优质的成长环境，是我们追求学校发展的价值导向。系统规划，扎实实施，是我们推进学校发展的基本准则。

学校事业发展规划为谁而定？以什么为基础而制订？如何发挥规划在学校事业发展中的先导性、规范性、激励性是我们酝酿、编制学校“十一·五”事业发展规划前期反复思量、讨论的几个问题。

首先，我们分别在学校管理层、职工代表、民主党派及全校教工层对学校“十·五”规划本身、规划实施的具体过程及最终形成的结果进行全面、深刻的反思总结，得出了该规划所确定的目标基本准确，实施比较扎实，总的完成率较高，但对影响学校发展的变量预估还不尽充分，最终未能完全达成的基本判断，从而为编订“十一·五”发展规划提供充分的借鉴。

其次，我们组织更充分的“十一·五”规划制订的前期工作，组建了起草酝酿小组，统筹论证小组。由起草小组在充分占有相关数据、信息的前提下起草初稿，并分别征询市教育局、港闸区相关部门及学校各层面的修改建议，在吸收相关建议的基础上再拿出讨论稿，分别请特邀的相关专家领导、教代会部分代表进行论证，最终由教代会审议定案。

规划既是学校发展的蓝图，又是全校工作的行动纲领。这几年学校工作的学年(学期)计划都以规划对应的工作为重点，进行具体的推进落实，并严格进行阶段完成率的考核，极大地明确了学校总体工作及部门具体工作的目标方向性，提高了有效完成率。

为了重点突出“十一·五”规划期间学校星级创建的目标，我们专门制订了《南通市二中省“三星”级高中创建规划》。首先依据25项评估标准及72个关键信息点逐项(逐条)对照，列具出我校必须达标完成的具体工作，由学校按分工职责及工作属性对校级分管领导进行一级目标(任务)分解。再由分管领导牵头，具体与各部门进行二级分解，具体制订各部门创建工作“菜单”。为了确保各创建工作的如期、保质完成，学校专门制订出台了《部门工作周报告制度》、《学校领导逐级责任追究制度》及星级创建专项奖励办法，由于学校创建工作规划周密、部署到位、推进扎实、保障有力，确保了在创建任务重、并列工作头绪多、原有条件缺口大的情况下各创建工作主要目标的顺利达成。

2. 扎实举措  奠基学生健康人生

我们所提出的“为每一个学生的健康人生尽责”是基于对教育功能这样的理解：学校教育应该为学生的整个人生奠定健康体魄、健康心理、健康的社会人格及担当未来社会责任、义务所需的基本的智、能基础，也是基于对学校应尽的特殊的社会公益义务这样的理解：为学生奠定未来健康人生的扎实基础是每一所学校办学最核心的价值所在，应该成为每一个教育人的职业行为自觉。

“为每一个学生的健康人生尽责”是全体二中人，立足现在，着眼未来，向社会作出的铿锵承诺，也是学校构建全面育人工程的基本标准和核心指向。我们通过倾心打造“强体、塑德、育智、冶美”四大工程，浇铸学生健康人生之基。

1) 弘扬传统  锻造学生强健之躯。

重视学生体育、强健学生体质是二中办学九十年一贯的传统。上世纪七十年代，二中学生朱美玲代表中国参加世界中学生田径运动会，获得冠军；本世纪初，二中学生风筝队代表中国参加香港国际风筝邀请赛获得冠军；近十年内二中学生参加市级以上各项体育比赛，获奖100余项，在校学生全样本体质健康达标率遥遥领先于本市平均水平。

二中人对学生健体不仅有足够的重视度，而且在实践层面也是有自己的思考和实践。

课程保障，确保每一个学生在校体育活动不少于一小时。为确保学生在校体育活动时间，学校在作息时间安排上做到上、下午各安排一段“大课间”用于学生课间活动，在课程安排上确保各班每天至少有一节体育课或体育活动课。学校对“大课间”及体育课(活动课)的执行情况还有专门的检查考核，并把组织学生体育活动的情况列入对班主任工作的考核。

特色吸引，确保每一个学生至少有一项体育爱好项目。基于对培养学生体育活动兴趣及未来生活情趣的思考，学校还充分挖掘校内外资源，拓宽学生在校体育活动的内涵空间：学校建成了南通市女子足球后备人才基地，成立了南通风筝制作、放飞运动队，组建男、女子足球年级队等特色项目，并开展各种赛事吸引广大学生的注意，激发兴趣，实现了每一个学生都有一项体育爱好项目的目标。

评价导向，确保学生全员参与、人人达标。为了让“参加体育活动，增强自身体质”成为每一个学生发展的内在需求，学校特别研制出台了一系列规定性考核、评价学生的制度，如：《南通二中学生综合素质评价方案》中，明确规定了学生参加日常体育活动的学期项目、时间总量。《南通二中三好生评选条例》中明确规定了学生体质(能)测试不达优不得评为三好生等条款，以此保障参加锻炼、体质达标的落实。

设施提升，确保学生享有优质体育运动条件。要确保每一个体育活动时段，每一项体育活动项目均能如期、如数向学生提供，学校斥资近柒仟万元，历时8年征地拆迁150余户，建成400m标准运动场，并备足设备、器材。学生在新操场上运动的身姿已成为校园内最生动的一道风景线。

2) 彰显特色，铸就塑学生德性之根。

九十年前张氏族人的善德之举，绵延至今，九十年来二中不变的基核就是一个“德”字，“以德立校，塑德树人”是二中办学永不偏移的主轴。历经几十年求索，我们形成了“基础养成系统化、主题教育系列化、道德实践生动化”的德育特色。

让每个学生都具有明显的教养优势。这是这些年二中办学的战略定位。我们的学生在升学的考场上也许会稍逊一筹，但一定要怎样做人的试卷上作出优秀的答案。为了让我们的每一个学生都具有教养优势，学校教育十分重视学生基础文明养成的全面性、长效性。学校专门编制了由38个基本要素构成的基础文明养成达标体系，从组织学生逐项对照自评到制订个人达标规划，再到定期进行阶段检测评价；从组织学生间互评，到同伴间建立共勉互促小组，每一个环节都精心设计。从新生入学时基础文明“应知、应会”的入门教育，到抓住每一时段进行专项教育，从平台搭建到阵地建设，每一项活动都精心组织。从方案，到实施，再到总结评价，每一次活动我们都自成体系。因此，我们的学生走入社会，每一个人身上都能凸显一个鲜明的标记——“笃实”。

让每一个学生都能留下二中生活的生命记忆。三年的学校生活相对于漫长人生而言，仅转瞬一刻，三年的学校成长经历，在学生的生命历程中最终能留下怎样的印记？这是每一个教育者都必须深刻思考、并作出回答的重大命题。我们组织上百位历届校友撰文寄情母校，结果几乎无一例外：能够在校友几十年(甚至半个世纪)的记忆中永不褪去的是学校对他们的德行影响和他们曾参与或自己组织过的各种校园活动。这让更我们坚定了“让学生在活动中接受教育”的信念。历经多年探索，“爱心回报”、“感恩行动”、“珍惜生命”、“绿色生活”、“知法守纪”、“励志爱国”、“文明同行”等七大主题教育活动已成为我校德育的一块响亮的招牌。其中一些特色活动如女子军乐队、漫画制作、足球等已坚持二十多年不断，吸引了广泛的社会关注，近一年内市级以上新闻媒体对我校学生主题特色教育活动的报道就达十余次之多。

让每一个学生都在生动的道德实践中深化道德体验。“习、熏、悟、化”是学生道德形成的基本过程，其中重在“悟”、“化”——在生动的道德实践中感悟，在感悟的基础上内化。我们组织德育活动，立足于学生的现实生活，着眼于身边小事小节，着力于学生亲历其中。学校发动学生为四川赈灾义卖，要求学生必须用自己制作的作品或自己的“私人”物品义卖。为增强学生的校园保洁意识，我们就组织学生与学校导护领导一起上岗值日。正是因为我们坚持了道德化育“少动嘴，多动手”准则，所以我校学生的道德实践已成为了一种自觉。二中已成为名符其实的“青少年日常行为示范学校”。

3) 创新策略  培优学生智能结构。

随着南通城市社会、经济结构的调整，曾有“小上海”之誉的唐闸古镇，人居结构发生了重大变化。随之而来的是学校生源总体的智、能基础偏弱，面对这一新情况，二中人没有自满于昔日办学的辉煌，没有彷徨于生源智、能的今不如昔，更没有怨天尤人，而是果断地作出了“让每一个学生都阳光学习”的战略抉择。

降低重心，让每一个学生都学有所得。应试为本的教学与以生为本的教学，最大的区别就在于是为了极少数而牺牲大多数，还是面向大多数而兼顾少数，我们恪守“每堂课都让每一个学生学有所得”的信念，从学生的实际基础出发设定教学起点，设计思维长度，选择教学方式，并摸索形成了适合我校学生实际的“目标导引——互动生成——即时巩固——整合迁移”的二中课堂结构。

注重基础，让每一个学生都能持续学习。让每一个学生都能具有一种终身学习的愿望，养成良好的学习方法、习惯，远远胜过让学生在某一阶段学到哪些具体学科知识。我们所看重的基础，指的就是学生在具体的学科知识学习过程中培养积极的学习心理和良好的学习品质。

培植每一个学生的学业成就感是我们教学的第一关注。我们通过相对评价机制(与自己的过去比，让学生选考不同能级的试卷)及时让每一个学生实实在在地感到通过努力所取得的进步，通过激励教学法让每一个孩子都能在第一时间获得肯定性评价。

优化每一个学生的学习品质是我们教学的又一关注点。“学习从习惯养成开始”、“作业从规范书写开始”、“听课从课前预习开始”……这些都是我们日常教学都必须落实的“规定动作”。为了确保“规定动作”落实到位，我们在对学生的学业作出评价时，专门赋值于态度、习惯、方法等以适当的权重，对学生起到了较好的引领、规范作用。

强化帮扶，让每一个学生都不掉队。基于学生学业基础差异大，学科平衡性弱的群体特点，我们在精细集体教学过程时，特别强化对学困生的温馨帮扶，在课时安排上加大了由学生自由调剂、供任课教师个体针对性辅导的自习课的比重；在组织方式上分别采取师生面对面辅导、课后教师通讯式辅导(书面或音讯)、生生间平行辅导等方式，力求让每一个学生的学习疑难能在第一时间得以解决。由于举措扎实，所以我校学生的学业测试合格率，一直保持在同类学校的前列。

开发课程，让每一个学生都学有所长。充分挖掘校内课程资源，在开足、开齐、上好全部必修课程的同时，最大限度地开设校本选修课程是我们确保每个学生都能学有所长的举措。学校先后组织开发了“人文素养”类、“科学实验”类、“体育艺术”类、“综合实践”类等选修课程模块近三十个。学校特将所有校本教材制成光盘，分发给学生，既降低了成本，又提高了学生自主学习的即时性。

深化课改，让每一个学生自主发展。让学生在合适的环境支持下获得充分的自主发展，是新课程改革的最终目标，也是我校深化课程改革的始终追求。我校的新课程实践经历了“深化理解、校本尝试和基本成型”三个主要阶段，主要围绕观念转变、制度配套、策略创新等方面有序开展。通过深化学习、培训在全校确立了以学生的可持续发展为本，以培养学生的创新意识和实践能力为核心，以教学方式全面改革为抓手的共识；建立完善了《南通市第二中学新课程实施方案》、《南通市第二中学学生综合素质评价方案》、《南通市第二中学学分认定管理意见》、《南通市第二中学课程开发、更新制度》、《南通市第二中学课程评价制度》、《南通二中课堂教学评价标准》、《南通二中校本研究制度》等一系列与课改相配套的制度，并成立了专项领导工作小组，具体负责管理、实施，优化了课堂教学结构及行为，以打造优质高效课堂为重点，以强化学科(备课组)的专业功能为依托，深化立足于本校学生基础的课堂校本研究，形成了适合我校学情的课堂基本结构。新课程的全面实施，极大地激发了学生追求自我的主动性，有效改善了学生的学习方式及校园生活方式，促进了教师的专业成长。

4) 文化建校，陶冶学生审美情操。

高尚的审美情趣是人生幸福的重要因素。让学生在校期间接受基础的审美陶冶，参与基本的审美实践，是我们践行“为每一个学生的人生健康尽责”的应有之义。

校园建设，凸显文化要素。在校园基础设施物态建设的同时，我们着意追求其文化品性，让静态自然景观附着文化元素，彰显深厚的文化灵性。室馆布置体现文化个性，学校专门组织教室、图书馆、宿舍、食堂等场所的文化特色建设方面的设计评比，推动学生的文化生活方式的初建。强化参与，体现学校文化建设的主体性，让学生都参与到校园文化建设的具体实践中来，以提升学生的文化实践能力和审美感受，发动学生给校园景点命名、进行现代中学生形象设计、招募校史讲解志愿者等活动，极大激发了学生的文化自觉。

校园生活，绽放艺术华彩。学校本着锻造学生艺术品质的初衷，努力打造校园精致艺术生活，从而提高了学生的艺术修养，同时也帮助学生搭建了展现个性的平台，提供了锻炼自我和展现自我的机会。学生在胡志明工作室里勾勒漫画精髓，在敬孺丹青馆中领略水墨情深，在学生艺术团里尽显唯美追求，在集邮设计中摘获全国特等殊荣。这些华彩的绽放，只是我校一系列文化活动中的点滴，但却精彩地展现了二中学子的艺术气质，未来也必将成就学生和谐自信的艺术人生。

3. 刚柔相谐  注重教工职业幸福。

让全校教工在为学生健康人生尽责中获得职业幸福感，是学校队伍管理的核心理念。为全校教工工作提供健全的规范、制度，为全员的职业发展搭建宽广的成长平台，让每一个教工享受从教的幸福，被视为学校管理应务之实。

健全规章，让全校教工在有序的管理环境下工作。完善的管理制度，明确的岗位职责、严格的履职规范，是学校全面工作有序开展的基本保证，是所有教工明确工作目标，提高工作绩效的重要依据，也是增强教工对学校管理信任度的重要基础。因此，我校不仅注重制度建设的完善性，更加注重制度贯彻的执行力。学校根据自身实际及发展总目标，在广泛听取意见，多次论证完善的基础上，经教代会审议通过了《南通二中内部管理章程》，各部门再根据《章程》要求及部门特点，细化出若干岗位工作的具体规范。为增强制度执行力，学校还专门研究、制订了相关的评价奖励制度及责任追究制度，为了进一步提高规章的规范力和约束力，我们还创新推出了岗位履职公开承诺制度及校长热线、全天候接访制度。健全的规章，带来了学校全面工作的井然有序、学校管理的公开透明，更在广大教工心目中牢固建立了学校组织认同感和岗位踏实感。

搭建平台，让每一位教工在奉献中获得自身发展。我们不仅重视全体教工岗位奉献精神的培养，更加注重学校全员在岗履职中的自身专业成长。为激发教师强烈的专业成长愿望，促进教师可持续的专业成长，我校创新思路，广拓空间，构筑平台。学校通过制度更新，在进一步明确教师专业发展的“规定动作”的同时，更加注重对教师专业成长的评价激励，先后出台实施了包括《南通二中教师专业成长阶段考核奖励办法》在内的专项制度七项。通过课题集聚，最大限度地吸引教师自身专业成长的注意，激发热情。近年来学校先后申请获准了三个省级科研课题，十一个市级课题。课题研究基本实现了涉及学科、参与教师的全覆盖，取得市级以上科研成果数十项。通过校外借智，着力打造校内骨干教师队伍。学校特聘李庾南、周度、冯卫东、袁菊等学科教学专家来校定向培养骨干教师，引领他们的专业发展，他们中的大多数已成长为市骨干教师及局直学科带头人。通过扎实推进校本研究、培训，建立相应的培训机制，展开全员基础研究。我们以学科(备课组)为基本单位，以集体备课为抓手，以学生、教材、教法、课堂结构及课堂绩效评估等为对象，精心组织、着实推进、严格考核，极大丰富了校本研究内涵，提升了研究实效。教师专业成长的成就感既提升了自身的职业认可度，也丰富了学校的办学内涵。

温馨关怀，让每一个员工在学校享受“家”的温暖。作为学校管理者，让每一位教工充分感受到来自学校的尊重，不仅是管理者的职业良心使然，更应是学校管理行为的应有之举。充分尊重全校教工的民主权利、职业自尊，努力改善教工的工作环境，切实提高教工的福利待遇，同时，还精心打造“教工之家”的温馨工程，让每一个教工充分享受到“家”的温馨：青年教师结婚专门致贺、年轻妈妈得子登门看望、教工子女上学校长负责联系、教工家庭纠纷工会积极调解、教工生病住院校长亲自探望、教工生日之际学校第一时间祝福、教师节清晨校长们手捧献花在校门迎接……点点滴滴，汇成心的彩虹、化作情的暖流。老师们发出这样的感叹：“学校的一束花、校长的一句问候，消除了一年的劳累。”校园温馨工程，受到社会各界的充分肯定，学校也获得了省模范职工之家的殊荣。

回顾走过的历程，我们稍感欣慰，创建“三星”级高中的号角又一次振奋了每一个二中人的精神，创建“三星”级高中的春风，再一次吹绿整个二中校园。创建让二中校园巨变：投入近柒千万元征地建成400m标准运动场，投入近300万元整体改造老校区，投入150万元更新教学设施、设备。学校固定资产由3400万跃增至1.1亿。创建催二中员工奋发：改善条件，提升内涵已成为每一个二中人的自主、自觉，“以学校发展为己任”，“以为学校发展多贡献为荣耀”，“以追求自身发展服务学校发展为取向”成为全体二中人的心里最强音。创建促学校办学行为更加规范，我们对照“五严”自查、自纠，主动接受各界监督，我们恪守规范，力求做精、做实，公开对社会作出承诺，赢得广泛赞誉。

对照更高的标准，我们深感重任在肩：我们办学条件尚待进一步改善，师资队伍中的高端人才尚待加速培养。但我们不缺信心和干劲，我们坚信借三星评估的劲风，一定会把学校的工作全面推向新高。