为进一步推进我校全员导师制工作，更好地促进五育并举，落实立德树人根本任务，本学期起，我校全面推进全员育人导师制。9月1日开学教师会上，作为我校全员育人导师制工作领导小组组长的杨彬书记、王长健校长就这项工作分别做了总体部署。在随后的专题布置会上，教务处陈瑛主任从班主任、年级组长层面介绍了我校全员导师制实施方案的内容，就当前正在开展的重点关注学生排摸和师生结对工作提出要求。

在顺利完成各年级师生结对后，9月18日，我校召开全员导师制工作推进会，陆振红副书记、王大春副校长出席，各学科组长和备课组长参加会议。

会议上陈瑛主任详细介绍了我校推行全员导师制前期所做的准备工作，导师制分层推进的工作安排及考核形式，并进一步解读了导师的角色、任务和职责。全员导师制以班主任为导师组组长，各科任课教师作为导师组成员，在班主任指导下开展工作。陈主任从思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、成长向导五个方面阐述了导师的职责。陈主任还解读了导师工作手册的使用办法，希望全体导师在“五项管理”和“双减”政策的背景下，切实增强对育人工作的认同感，致力于为学生提供差异化、针对性的教育。

随后，陆振红副书记对导师们提出了具体要求。她指出导师要主动承担育人职责，给学生亲情的陪伴与呵护，以缓解学生的心理压力，解答学生的成长困惑。导师要当学生的良师益友，做家长的合作伙伴，要善于将社会、学校、家庭联系起来，构建全员、全程、全方位的育人体系。她强调实行全员导师制应注意的关键点：要明确工作对象、工作内容、团队分工；要把握工作原则、工作方法、家校沟通方式等。希望在全体师生的共同努力下，形成“教师人人是导师、学生人人有导师、家长人人联导师”的良好局面。

会上校领导还颁发了各学科全员育人导师聘书和《导师工作手册》。

教师不是简单的教书匠，更是人类灵魂的工程师。在全员导师制的工作实践中，全体教师将更多地倾听学生、理解学生、尊重学生、爱护学生，以德树德，以情动情，致力于构建和谐融洽的师生关系，为学生提供更有温度的教育而做出新的探索。