高一英语学法指导

同学们，升入高中，通过近两个月的学习大家可能已经感觉到各门学科无论是从学习的内容上还是学习的方法上，较之初中，都有了很大的不同，尤其是在英语的学习上。短短的几周时间内，你也许已经发现了许多不同：教师授课方式改变，教学内容难点提高，学生自主学习和发散性思考增多。对于这种全新的学习方式，高一的同学应该怎样做才能找到合适自己的位置呢?

首先我们需要探究英语难学的最主要原因是什么?我觉得：首先我们缺乏英语学习的环境，假如你到国外学习英语就容易多了，每天接触英语，自然而然就学会了;其次是没有掌握好的学习方法，因此学不好英语，达尔文说“关于方法的知识是最重要的知识”，不管学习什么，掌握正确的方法都是最重要的。只有创造性地去学习才能取得好成绩。

针对这一问题，今天我就高一英语学习方法谈一些自己的看法和建议。

我们发现，许多同学升入高中时，英语成绩并不差，但随着高中英语学习的深入，尤其是到高二、高三时成绩差距会逐渐拉大，不少同学开始感到英语学习很吃力，甚至产生厌学情绪。---甚至家长会时很多家长也会问我们任课老师这个问题。我小孩初中英语很不错，怎么高中就?难道是我们老师教差了你的孩子?当然不是。究其原因：

首先，初、高中英语教材容量和难度的差异：初中英语较简单，无太多的语言难点和语法点，容易理解和记忆，特别是初一、初二教材，不过现行的新教材初三册较难，好多词汇是我们现在高二、高三用的教材中的词汇，有的词汇甚至我们高中教材中也没出现过，如digital,dinosaur,deserve(应得，值得),frustrate(使失败),essential(必需的),generosity(慷慨，豁达)。高中英语课文长，信息量大，句子结构复杂难懂;语法知识点多(其中高中第一册的定语从句就令好多同学头疼)，易混词(语)难以辨别等，不容易理解与记忆，现行的高一新教材改动很大，它以单元为单位，不分第一课，第二课，以四会能力编排。

其次初、高中学习方法的差异，初中：在老师只点明有限的词法与句法情况下，要求学习记忆与背诵，完成作业与练习，他们的成绩也不会差。高中：由于英语中词法、句法、惯用法的学习量加大，需要同学有分析问题、解决问题的能力。这就要求每个同学都要善于学习，有好的学习方法。只有创造性地去学习才能取得好成绩。

高中同学常有这些情况：优等生基本上都有适合自己的较好的学习方法。比如我以前的一位英语学得比较好的学生他和我谈到他个人的学习方法：

1、课前预习生词，课文和语法点，遇到自己实在理解不了的疑难点作上标记，带着问题去听课，听讲后仍不懂的课后就问。

2、对结构复杂的长句子给以仔细分析，难句理解透彻了，理解整篇文章也就不难了，阅读理解的能力也就提高了。

3、准备一本词典，对多功能词或易混词(语)多查查词典，长长见识。(工具书要使用三年乃至更长时间，人人都需有一本。高中生有一本高考英语必备词典就够了，很厚的是浪费，很多用法用不到，反而增加负担。)

4、尽可能多看些英语杂志或课外读物。这样能极大地提高学习英语的兴趣。

5、多说英语(不怕出错)，多写英语(写后找错)。

我们认为，这位同学的学习方法很好。英语成绩差的同学往往是没有抓住这几项。他们对高中英语的学习仍然沿袭着初中英语学习的旧方法，学习内容变了而学习方法未变，这和“刻舟求剑”有什么差别呢?怎么能达到学习之目的呢?作为一名高中生，面临的是多学科繁重的学习任务，学习不讲究方法与技巧，仅靠拼体力，安于课程表上的学习安排，不预习，不总结，不作笔记，不清楚知识的重点与难点，不扩大阅读视野，更没有自己的学习方法，学习成绩又怎么会提高呢?

现在，高中学习才刚刚开始，同学们能否在开始阶段就迅速调整，改进学习方法，这对于高中英语学习成绩的提高将是非常重要的。下面我提出几点英语学习方面的建议供同学们参考。(归结起来两句话---单词是基础;语法是游戏规则---请大家好好体会这两句话。简言之：单词是一个基本功的储备，人人都需过关不打折扣(高考要求3500个词汇)，俗话说巧妇难为无米之炊;语法是个技术活，需要同学们了解词性、词形、句子结构以及摆放循序等。翻译“怎么老是你?”“Howoldareyou?”这是标准的中国式英语，是会闹笑话的。)

一、学习方法指导(课前、课上、课后三个方面)

1、养成课前自觉预习的习惯

预习以整个单元为单位，作好预习笔记，可从三个方面入手：1)把你认为的知识点记录下来;2)给课文分段，并且写出段落大意或找出主题句;3)把你不理解的语言点或句型写下来。有了明确的预习目标，效果会更好。

2、课堂上认真听讲，做好课堂笔记。上课边听边思考，力争在课堂上解决问题，记笔记要寻找重点，有目的和有选择地记笔记。(记笔记时使用双色笔---红黑笔---红笔是重点)你每一堂课所做的笔记在对期末考试都是有利的，更重要的是这些内容是高三复习期的精华。没有哪个老师在高三复习时讲之前讲课的重点内容全部重述，这就需要你们平常笔记的积累。

做笔记。有的学生不用笔记本，到处乱记。有时记在书上，有时记在练习册上，复习时无法看到完整的笔记内容。有了专用的笔记本可随时查阅、系统复习知识点。记笔记不要过密，要有选择，要留点空白，便于浓缩和加工。要掌握详记和略记方法，可采用提纲式或摘要式，如果听课和记笔记产生矛盾，应先听讲解后记录。详记归纳的语言知识，略记所给例句和材料。板书的内容要记，没板书的内容，自己觉得难掌握的或重要的内容也要记。课堂上来不及记的，课后应补上。

总之听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要认真听课，二者不可矛盾。

3、课后及时、有针对性的复习。

"临阵磨枪"在初中或许可行，但是在英语知识内容庞大的高中，没有平时的积累和训练，根本不行。高中的一节课堂，容量很大，学生大多时间是忙于做笔记，操练的时间很少，一节课下来，很多内容都挤在脑子里。而且，各个知识点的复现率不高，往往这次考试出现了，若干次别的考试中又遥无踪影。因此，学生要自觉的通过多做练习，增加知识点的复现率来帮助自己记住繁多的知识点，这就要每天课后找时间复习当天课的内容，一个单元一复习，一个月一总结复习。并且这么做，还有一个好处：可以拓宽知识面，补充教材的不足，同时提高自己的能力。具体来说，至少应有五个"必备"：

①必备词典和语法书，人手一册。学生必须学会使用工具书，多用、善用工具书，并不断提高查阅速度。用好了工具书就等于多了一位朝夕相伴的老师。

②必备袖珍笔记本。摘抄重要的、出现频率较高的生词，摘抄好的句型和好的句子，随身携带，随时翻阅，加强记忆。

③必备课堂笔记本。对于老师所讲的重点内容，要记好笔记，便于复习巩固。

④必备练习错题本。把平时练习中、考试中出现的典型错误，及时抄写在上面，供平时学习及考前复习之用，避免屡考屡错，减少重复失分。

⑤必备书面表达本。坚持每天进行英语表达训练：一句话、一段话、一篇日记等。养成良好的写作习惯，提高写作能力，为高考书面表达打下坚实的基础。

另外：背诵，对于缺少英语环境的中国学生是不可或缺的。平时多加强好句子、好段落、好文章的背诵不失为学好英语的一条捷径。(输入和输出的关系)

二、重视能力技巧方面的培养。(包含听、说、读、写四个方面)

1、重视听力训练，每天晚上听力时能迅速进入状态，画出答案之间的异同点，然后带着目的有选择去听，将收到事半功倍的效果。总之将每天的训练都当成应试状态;另外上课时认真听老师的发言和其他同学的发言，认真听课文录音磁带也是不错的听力训练。

2、养成敢说的习惯。我们知道李洋的CrazyEnglish，现在很流行，它就是要你大声说英语，不怕出错。平时课堂上要积极回答问题，找感兴趣的话题及身边发生的事与同学用英语聊天。

3、善读的习惯(早读课争取10分钟左右的时间用于朗读英语(课文、单词、笔记和前一天所讲的导学案或练习))

阅读能力的培养是中学英语教学的一个主要目的，历年的《高考考试大纲说明》都特别强调了“阅读”的重要性。阅读在高考试题中的分值最大，得阅读者得天下。这都离不开平时的踏实训练。

如何阅读?这是一个需要探究的话题。我个人觉得从以下几方面入手：

1)有意识地培养自己猜测词义的能力

在阅读过程中，不要害怕生词，也不要一遇到生词就查词典，这样做不仅会影响阅读的速度而且影响你对生词猜测能力的提高，甚至会影响语篇学习的整体效果，同时也会失去一个个训练词语理解能力的机会，即猜测词义能力的训练机会，猜测词义常用以下两种方法：(1)通过上、下文猜测词义;(2)通过前缀、后缀以及词根来猜测词义。

2)在语境中识记单词

3)养成做收集词汇的好习惯(作业中碰到的，课外阅读碰到的等等)

要读得多，就要读得快，所以，阅读速度是阅读能力的一个重要方面。我们甚至可以用阅读速度来衡量一个人的阅读能力。读得快，就读得多，知识复现就高，也就容易记住。因此，我们要注意练习快速阅读，高一学生的英语阅读速度至少应达到每分钟30——40个单词。高考要求用7-8分钟完成一篇二三百个词汇的阅读文章(读完并做好三至五条选择题)四篇阅读理解题至多不超过35分钟。

4、勤写的习惯

坚持每周写一篇英语随笔，将你这一周学到的新词和句型串联起来，已达到学以致用的目的。(这需要充分的想象力，不过很有意思，大家不妨尝试着做做看，)

总之，形成了良好的英语学习习惯，将达到事半功倍的效果，习惯决定命运!