南通市第二中学 2016-2017学年第二学期历史学科工作计划

一、指导思想

本学期，历史学科的工作将紧紧围绕学校工作重点——“转型 提质 创新 特色”，以教务处和教科室工作计划为依据和指导，并根据本学科的具体情况展开。积极推进学校和学科的转型，办群众满意的教育；强化师德师风建设，打造团结的学科组；加强教风和学风建设，促进学科教师和学生共同成长；做好常规工作，加强学科组建设，提高学科的教学和教研质量；积极投身课堂改革，促进历史助学式课堂的不断创新，形成有学科特色的助学式课堂。

二、教学措施

（一） 提升学科的教学质量，促进学科教学的转型

        1.  认真、踏实做好常规工作

评上四星级高中后，我校内涵发展的战略主题和核心任务是提高教学质量。历史学科将认真、踏实做好常规工作，努力提升学科的教学质量。具体做法如下：

（1）加强学科组建设。学科组长要积极学习先进的教学理念，进一步提升自己的业务水平。要发挥好带头和协调作用，定期组织学科组活动，带领学科老师学习江苏新的高考方案、学校发展规划、新的教育教学理念、高考和学测考试说明等，进而实现有效精准的教学；邀请专家给予学科教师专业的引领，提高学科教师的业务水平；组织好学科教师听课评课，培养学科老师的评课能力；认真筹备和参加各种教研活动，提升学科组的整体能力；认真做好“备课、上课、听课、训练、辅导、检测”，发挥团队作用；学科组要注重资料和收集和整理，及时进行学校网站的更新；积极打造精品课堂，提升历史教师的职业价值。

（2）加强集体备课。

助学案的编写和整理：各备课组进行分工，备课组长提前一个月布置编写任务，确定内容、编写人和审核人；提前一周进行集体备课，审定助学案；备课组老师根据自己所教班级的情况再进行二次备课。并在已有的基础上，提高助学案的编写质量，进而提升助学式课堂的效果。备课组长做好助学案的整理工作，建立学科优秀助学案例集。

考试复习研究：本学期重大考试较多，学科要定期组织老师认真研究考试要求，精选符合学生学情的复习资料和练习。在课堂上，除调动学生学习的主动性外，还要通过教师的精讲，在教学过程中进行情感态度、价值观的教育，充分发挥历史这门学科的思想教育作用，体现历史学科特色。学科要不断加强对高三教学及高二学测复习的过程指导，全面提高复习教学的针对性，确保资源效益的最大化。要根据考试说明和学生的具体情况进行试题的选择和训练，以提高学生的应试能力；积极参加教研活动和阅卷工作，认真进行考试分析，进一步提高复习效率。

（3）作业布置和批阅：学科老师要根据学生的实际情况，采取分层布置作业，加强对学生作业批改及时监控，做到分层作业、精心批改、重点讲评、错题汇集，并加强面批作业的次数。还要关注目标学生，有针对性地进行指导。

（4）精心指导学生的自主学习活动。备课组要统一编制好任务型自主学习作业清单，培养学生计划学习、自主学习的良好习惯，实现家校的合作交流。

2.为学生提供丰富、多元、可选择的教育资源。

为了促进学生的全面发展，历史学科除了抓好课堂外，还应发挥学科特色，为学生提供丰富、多元、可选择的教育资源。例如积极开发和开设校本课程，调动学生学习历史的积极性，同时扩展学生的知识面；发挥历史教学的德育功能，在五四青年节开展历史知识竞赛和历史人物故事讲故事比赛等；注重古今的联系，利用升旗仪式对学生进行历史教育；结合学校地理位置和历史，开展地方史教学，进而进行情感态度、价值观教育。

（二） 深入推进课堂改革，形成有学科特色的助学式课堂

本学期，历史学科要深入推进“助学式”课堂改革，充分体现学科特色。具体措施有：

1.组织学科老师加强研究学习

积极参加各种讲座和沙龙，深入研究“助学式”课堂的核心内涵与概念外延。组织学科老师加强学习，积极转变他们的课程观，由知识型课程观转向素养型课程观，由关注知识点的落实转向到关注素养的养成；转变他们的教学观，由学科教学转向学科教育，更加注重对学生理解、沟通、合作、责任、尊严、个性等人文精神培养；转变他们的评价观，由单一评价转向多元评价，创新评价手段和方法，从而形成有效、完整的评价体系。

2.积极搭建平台进行课堂展示

借助教学竞赛、学科研讨、南通市直高中历史中心组活动等平台，具体做好学科“助学式”课堂优课展示及评课等工作，优化学习方式、改善教学策略、创新技术平台，全面构建高效课堂。积极引导教师重点进行课堂教学方式的转变，努力构建新型师生关系，全面提高教育教学质量。

3.提高助学案的编写质量

组织学科老师立足本学科、学段，针对不同课型，编制出更适合学情的优质助学案，真正发挥助学案的助学作用，实践更高效“助学式”课堂，并在一定研讨平台交流推广。

4. 继续加强课改“周反馈”制度。

每周各备课组对本学段“助学式”课堂开展情况进行总结，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，形成相应的文字。学科活动时进行交流，进一步解决课堂改革中出现的疑难。同时要求学科教师将自己的做法和经验上升到理论层面，进行交流和推广，并促进学科教师的专业成长。

5.注重同伴成长小组建设

同伴成长小组建设对助学式课堂很重要，因此学科老师要注重班级学习小组的建设和评价，定期对学习小组的情况进行总结，更好地发挥学生的自主性和积极性。要积极配合班主任的工作，在自己的课堂上注重对小组和学科组长的培训，并对小组的总体情况和组员的个人情况及时进行评价，以引导学生的学习和成长。同时注重与学生的交流，适时、适当进行德育渗透。

（三） 积极投身教科研，提升学科的科研水平

历史学科青年教师较多，教科研工作至关重要。要加强理论学习，用最新的理念武装自己；要积极参加各级各类培训，获取教育改革和教育科研的最新信息；要积极撰写专业论文，通过各种途径进行发表和评比，为自己积累材料；抓住学校发展的有利契机，结合自身的实际，立足课堂，积极申报课题，进行研究、实践、多角度反思，为自己提供更多的素材，并为岗位晋升做准备；积极参加校本课程的开发和选二课程的开设；积极参加各级各类教学比武，提高自己的业务水平。

三、教学进度

高一：完成必修2的教学。                                      

高二：1.理科：完成学测内容的复习，进行针对性训练（综合练习和错题整理、再现），以培养学生的解题能力，并注意查漏补缺。 

2.文科：完成选修部分的教学，并开始进行一轮复习。

高三：进行二轮复习和强化训练。针对我校学生的实际情况，继续注重基础知识的掌握和梳理，抓主干知识，进一步帮助和引导学生构建知识体系；强化训练和讲评，提升学生的解题能力。抓住目标学生。

四、本学期主要工作安排