数学学科2019-2020学年

第二学期工作总结

本学期，数学学科在校长室的领导下，在教务处的指导下，围绕学科组的工作计划，继续深化教学改革，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，构建优质高效课堂。以强化教学常规管理、提高校本教研质量为重要途径，强化细节管理，切实提高教学质量，继续推进学科组、备课组建设。现将本学期的具体工作总结如下：

一、积极开展线上教学

本学期，一场突如其来的疫情打乱了原有的教学常规，学科老师遵循“延期开学不停学、计划不变模式变”的基本思路，以学校网络教学平台及智学网APP为主，组织好学生在家自主学习。做好线上教学的诊断和质量分析，返校后做好查漏补缺工作，确保教学工作要求、教学质量标准不降低，尽力减少疫情对学校正常教学和学生学业的影响。

延迟开学期间，学科老师按照课程平台的标准和要求组织教学，参加线上教学相关培训，尽快熟悉线上教学方法，并根据线上教学要求，备课组内分工合作，认真备课，精心制作教学 PPT、选择练习题，通过课堂教授、网上互动、过程考核，开展互动式直播教学。课后及时组织答疑、批改作业、反馈问题。广泛听取家长和学生等方面的意见，了解掌握学生的实际需求，分析研究存在的突出问题，加深线上教育规律与特点的认识。通过视频会议，各备课组针对线上教学的困惑、技术操作上的不熟练等问题互相学习，寻求解决方案，最大限度地克服线上“隔空”教学存在的不足。相比正常的教学工作，大家的工作量大大增加，但人人铆足了劲，一丝不苟的圆满完成教学任务。

二、有序推进常规工作

新高考模式下新教材目前还未“露面”，本学期，依旧面临“新课程、新课标、老教材”之间的突出矛盾。学科老师继续认真学习新的《关于调整普通高中2018级学生课程方案和课程内容的通知》和新高考方案，研读新的课程标准，加强对课程内容、课程标准的研究，明确数学教学方案和课程内容，坚持定点定时开展每周的备课组活动，坚持学科内和备课组内随时随地的研讨，对把握不准的问题及时交流商讨，组内不能解决的问题及时向教研员请教。

平时工作中，每一位学科老师都力求作业布置科学合理，避免简单重复，并全批全改，做到讲评和面批相结合；认真准备和应对每一次考试：认真备考、科学命题、精准阅卷、及时登分总结。根据学生的学情把控教学难度，并及时调整教学方法和模式，解决问题，确保本学期教学任务和教学质量落到实处。

三、针对不同年级特点推进教学工作

针对高考形式和疫情防控的具体情况，三个年级从教学实际和全局出发，开学初就对本学期教学计划做出科学调整，统筹安排。

高一年级侧重学生学习习惯的养成教育和学习自律性培训，改善学习方式。放低起点，减少容量。结合教学内容、教学顺序的调整，利用一切可能时间密集进行集体备课活动，并向高二备课组取经，吸取经验教训，少走弯路。

高二年级侧重于学生学习习惯的巩固教育，在入学考试成绩分析的基础上做好对线上教学内容的巩固，按计划完成新授内容后，在充分研究全国卷的基础上，扎实推进一轮复习。认真研读高考新方案，理清新高考中对老教材中内容的考查要求，对原有助学案适当瘦身，针对学生的具体学情，进一步降低难度，适度保持教学进度，在巩固高一教学成果的基础上，把控难易与容量。

高三年级立足班级实情，踏实做好二轮复习，强化任务驱动，目标管理，研制行之有效的复习策略，提高单位时间复习效率，科学规划复习任务安排。注重对学生答题规范性严谨性的培养、提升学生读题审题的能力、重视通性通法的提炼和运用、培养学生的得分意识和抢分意识。专题复习、综合训练、“冲120中档题专练”、午间小练多管齐下，在有限的时间内挖掘学生的得分点，充分树立学生的自信心，力争高考成绩稳中有升。

四、提升教科研能力

受疫情影响，本学期不能外出参加各级别的培训学习活动的情况下，我们先后邀请通州区教研室王惠清主任、南通市教研室曾荣主任为学科老师进行新高考应试策略指导、高三考前指导，让大家的教学工作更加目标明确、有的放矢。

一个学年又将结束，这是普通又不普通的一年，这一年，我们一如既往兢兢业业，站好自己的一班岗；这一年，我们同当“主播”，用我们的方式共抗疫情，为孩子们的学习保驾护航。未来，数学学科全体同仁一定会更加凝心聚力，团结合作，以德育人，让我校的数学教学再上一个新台阶！

                                                            2020年7月16日