南通市第二中学物理学科组

2015-2016学年第二学期教育教学及科研工作计划

                                      

一、指导思想

本学期将是高中物理备课组的新起点，全组的教师都将以创建四星级高中为契机， 积极投入到课改中去,充分体现“课改”的核心是“人性化”,即以学生为本；以“助学式”课堂为契机，加强课题研究, 注重教与学方式转变、创新和实践能力的培养，不断促进教研组教师的群体素质,提高教育教学水平和教学质量。本学期物理备课组以学校的教学和教研目标为指导，结合物理教研组工作实际，特制定以下工作计划。

二、工作重点

1、“助学式”课堂在高中三个年级全面展开，精心设计编写适合本校学生的助学案,以学生课堂小组学业评价为突破口，激励学生的学习热情。以不断完善“助学式”课堂教学模式为抓手，促进教与学方式的改革，优化课改绩效。

2、充分利用校内外的课程资源，推进校本课程建设。开设更多更优的吸引学生、扩大知识面、增强动手实践能力、与学生生活实际紧密相关，具有我校特色的校本课程。

3、时刻掌握学习动向，形成良好学风。高三物理教师研究2016高考考试说明,明确高考方向,在强化学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上,进一步加强学生综合能力的训练,力争完成学校下达的各项指标和任务,取得优异成绩。同时,高一、高二年级应提高物理学科基础知识和基本技能、基本能力的培养，做好高二学测考试,争取在学测考试中取得好成绩。

三 、主要工作

（一）以“助学式”课堂为载体，促进教与学方式的改革

1、“助学式”课堂的进一步深化

近几年来，学校以“助学式”课堂教学改革标志性成果，在省内外引起高度关注，并作为课改样板培育学校在全市课改推进会上数次介绍经验。本学期，我们物理学科将继续以创建四星学校为契机，不但要进一步推广助学式课堂，并且要进一步深化“助学式”课堂建设。将“生动德育”带入到课堂，积极开展丰富的活动教学,把活动的主动权还给学生,为学生营造广阔的实践空间；在课堂中创设活动环境,倡导行动体验,让学生在行动中成长起来,以体验引导结果，从而优化教学过程，提高课堂效率，全面提高学生素质。

2、不断优化评价机制

评价是一种促进学生发展的手段，在自主、合作、探究的课堂教学中，评价具有共享学习成果，激励后进的意义。学生在自主学习、小组合作中对某一问题有了较全面、深刻的认识后，他们内心都有展示自己思维成果的渴望，因此教师要设置多种展示平台，使不同类型的学生都能获得展示自己探究成果的机会，亲身感受到自主探究的益处，团结合作的好处，所以在教学中要采用多元评价机制，教师评价、学生互评和自评等等，在教学中要充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神。但也不能模式化，在教学中我们还要因人而异，因班而异，因课而异，灵活地运用，从而优化教学过程，提高课堂效率，全面提高学生素质。　　

3、进行案例积累

随着“助学式”课堂的不断深入，各年级都在积极进行助学案的编写，根据物理学科的特色，形成从学生实际出发的特色评价。本学期根据学校要求，将从建立优秀助学案例集、建设精品教学视频库、评选学生课堂学习评价优秀班等三个方面大力推进精彩“助学式”课堂案例建设，实现学习行为评价的长效机制探究的突破。

4、重视科学探究教学，加强物理学科核心素养的培养

物理学科的核心素养是：物理概念与应用、科学思维与创新、实验（科学）探究与交流、科学态度与责任。因此我们要积极开展研究性学习和综合实践活动，，发挥学生的主体作用。物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。不但要在实验室进行实验，教师还应该利用一切可能的条件进行实验。通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力，提升学生的科学素养。

（二）加强教研活动，提升教学质量

1、加强师德师风建设

在全组范围内开展师德师风建设大讨论，提高组内教师师德水平，进行德育工作研究，为学校的市级德育课题研究贡献力量。贯彻“关注学生的心智成长，追求学生的全面发展、主动发展和个性化发展”的教学思想，并要求教师将德育全面渗透到学科教学中，实现师生整体素质的共同提高；利用讲座、外出培训等形式加强对教师业务培训；强化师徒结对工作，加强对青年教师思想引领和业务指导，做到互帮互学，共同成长。

2、加强理论学习，完善理论建构

为进一步细化“助学式”课堂的核心内涵与概念外延，学校围绕“自主学习的深度、小组学习的效度、点评学习的精度”等方面进行专题研论来进行课堂教学的指导。并结合专家讲座、科研沙龙、集体备课等研讨加强教师自身的理论水平的提高。联系物理教学的实际，在问题中构建知识；加强文本阅读，把时间还给学生；引导学生准确进行概念理解（定性比定量更重要）；强化书写规范，细节决定成败。

3、加强团队建设，促进教学效益提高

加强对学科成员的系统业务培训。例如，在教研活动的观摩、研讨中，分析有效教研活动的基本要素、关键环节，把握学科教研的方向、重点，提高教研活动的系统规划能力、设计能力、组织调控能力等。强化责任意识、质量意识。利用学科组、备课组活动时间开展校本教研、学习教育教学理论、形成良好的教研风气。集体备课要做到定主讲、定内容、定时间，严格执行课程计划，把握好教学方向使集体备课活动成为加强教研的有力手段。在各备课组制定教研主题的基础上，开展项目研修、课堂观察等教学实践活动，着重从“助学式”课堂推进和我校“省基础教育前瞻性教学改革试验项目”的学科化实践方面加强研究。学科组内部的分工、合作、协调，使大家交流碰撞思想，优化整合资源，形成一种集智式、集约式行动，实现集体备课活动向研究型、学术性教研转变，促进教学研纵深发展，促进“相长式”的团队形成。

 （三）加强物理组常规管理、科研活动

1、加强教育教学理论学习，提高教师理论素养

本学期利用学校创四星这个契机，进一步推进具有二中特色的“助学式”课堂实证化研究。学科教师将就助学式课堂来进一步提高自身对于助学式课堂的认识，加强理论学习。组织学科成员认真学习《南通市第二中学学科组考核细则》，强化责任意识、质量意识。通过理论学习,树立正确的思想观念,密切联系教学实际；通过理论的运用,增强主体意识和创新精神,切实解决学科教学中存在的主要问题,提高教师的教育理论素质。

2、校本课程与教学活动相结合

　　随着数字化实验室进入课堂，打造出信息技术与物理教学整合的新型教学模式。数字化实验以传感器和计算机为基础，结合传统的实验仪器，将实验数据采集之后用计算机进行分析处理，通过数据图表和图象展示现象、揭示规律。学校专门配备了数字化实验室，并开设数字化实验这一选修课程。学科组教师在各自的教学实践中关注并研究怎样在物理课堂教学中深度应用DIS，使我们的物理教学更具探究性、实验性。

    3、通过学科教研活动提升全体组员的教学水平

（1）加强对教学质量的监控，每周均要安排备课组内随堂听课，组长组织组员每周听一节组内随堂课，并及时与上课教师交流意见和建议。

（2）加强备课组建设，发挥集体的力量。各备课组坚持集体备课，推推磨课，并做到集体备课的常态化。每次活动要有计划，有记录，充分发挥组内每个成员的作用，同时加强日常的交流与讨论。各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。高一要继续突出学生学习习惯的养成及物理学习基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣,使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理；高二以学测考试为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念；高三年级面向高考，突出能力与思维方法的提升。

（3）加强对备课、上课、批改作业等教学过程的过程管理，备课笔记、听课笔记每个月检查一次，在期中考试和期末考试结束后要安排召开学科质量分析会，高三每次全市调研考试后，学科要组织全体组员共同为高三备课组把脉会诊，研讨对策。加强集体备课和二次备课，集体备课要做到定主讲、定内容、定时间，严格执行课程计划，把握好教学方向使集体备课活动成为加强教研的有力手段。

（4）教学研究活动。加强对教学质量的监控，每周均要安排备课组内随堂听课，备课组长组织组员每周听一节组内随堂课，并及时与上课教师交流意见和建议；协助教务处每月安排一次学科范围的开课活动，并在学科组会议上专门研讨；组织教师参与学科及上级教科研部门组织的教研活动。

（5）教育科研。积极承担学校和上级教科研部门布置的科研任务；积极开展有关助学式课堂以及生动德育、生命体育的理论研究和实践探索；要求组内教师定期撰写教学反思、案例分析和教育教学论文，在学科组会议上专题讨论。

相信物理学科组将在学校领导的关注和领导下,通过全体教师同心协力,使学校物理教学研究和课堂教学上到一个新台阶，实现学科组的整体发展，促进每位教师的个人成长。

 

四、具体工作计划

二月份：

1、制定物理学科教学计划，选聘备课组长；

2、组织备课组在开学前召开第一次备课活动，明确新学期教学进度，完成第一周助学案编制的集体备课；

3、校本课程排班并正式上课；

4、实验室开学工作准备。

三月份：

1、“助学式”课堂深入推进之“晋星迎评”磨课活动；

2、教学常规检查之助学案及学生作业批改，各学科集体备课；

3、高二学生参加江苏省学业水平测试；

4、迎接省四星级高中评估现场验收；

5、组织高三学生参加二模考试。

四月份：

1、高三年级全市第二次调研考试学情分析；

2、高一、高二期中考试工作；

3、评教评学活动；

4、期中教学常规检查；

5、“助学式”课堂深入推进之“优秀助学案展示评比”活动；

6、“助学式”课堂专题沙龙：自主学习的深度。

五月份：

1、期中考试质量分析；

2、高三年级第三次全市调研考试及学情分析；

3、毕业年级的教学常规检查；

4、“助学式”课堂专题沙龙：小组学习的效度。

六月份：

1、高考相关工作；

2、“助学式”课堂深入推进之收集整理优质助学案案例充实案例集，交流立足不同学科、学段、课型，研制出的优质助学案；

3、“助学式”课堂优质课视频摄录工作。

4、“助学式”课堂专题沙龙：点评学习的进度。

5、非毕业年级的期末考试工作。

6、学科工作总结。

七月份：

1、暑期教师培训工作；

2、召开学科组长、备课组长业务培训；

3、“助学式”课堂深入推进之优质助学案案例集完成结集成册。

 

 物理学科 

2016年2月20日