一、指导思想

本学期物理学科遵循教导处安排，以国务院办公厅关于《新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》为指导，围绕“新课标”、“新课程”、 “新高考”、“新教材”、“新生源”的研学融合，立足日常工作，强化教学规范；聚力课堂改革，锤炼课程品质。让学生通过物理学习内化带有物理学科特性的品质，使学生在接受物理教育过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

二、工作重点

1、从严落实双减任务要求，利用精心准备适合我们学生实情的助学案进行学生自主探究、合作学习，允许学生自主选择学习方式，调控学习进程，要扎实开展课后延时服务。做好课外辅导、课后答疑等工作，提高课后服务工作的实效性。

2、开设有物理特色的选二课程，进行校本课程的开发。积极开发开设基于物理学科核心素养培养、符合学生需求、体现学校特色校本课程，开阔学生的物理学习视野,进一步开发学生的物理发展潜能,综合发展学生的物理素养,为学生的长远发展做好充足准备。

3、加强学科的集体备课，高一、高二、高三分别进行集体备课。2022年高考是新高考过渡的第二年，高三复习要结合本校学生的实际情况进行物理教学，主要还是以基本概念和基础知识为主适当进行提升；高二要做好选科后的物理教学安排，并做好第一学期末的合格性考试工作；高一要培养学生的学习兴趣，建构物理知识的基本框架，以基础题为主，统一教学进度。

三 、主要工作

（一）研究高考动向，落实双减任务

 1、落实双减要求，高三年级提高物理复习效率

为了达成物理教学目标和计划，首先要提高上课和作业的效率。作为教师首先要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。要对题目进行精讲精练，本学期的习题肯定不少，如何提高效率获得效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每—次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。要进行及时反馈，本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

2、做好高二学生的过渡工作，培养自主学习的能力

对高二学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

3、高一学生打好物理基础，为分科做准备

带领学生在高一打下良好基础，为进—步学好高二和高考作好铺垫。学生能够在活跃的教学气氛下，积极主动地学习，能够掌握好基础知识和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题能力。并在平时注重养成学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤，加强学生对知识点的记忆和巩固。

必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点:注重基础性、体现现代性、反映选择性、强调可操作性。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。必修1是整个高中物理的基础，有很多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。

（二）加强集体备课，提高教学效率

1、规范集体备课，统一教学安排

本学期集体备课分备课组进行，高一期末范围必修1和必修2前两章；高二选择性必修1和选择性必修3两本书，高三一轮复习。

结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习指导工作；高考试题是经过命题专家精心设计的，在考查学生的能力方面是一般试题所不能替代的。近年来，高考命题不回避陈题，并且推“陈”出“新”，及各地高考试题相互借鉴等等。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考。

研究考纲，人手一份，教师务必研究知识要点，渗透能力要求，使教师看到知识要点，就能选择相关习题，看到能力目标，就能准确剖析试题的重要环节；分工协作，收集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等，共同研究，形成共识；对高频度出现的高考试题，要加强训练。经常出现的类型，一定有它的生命力，有它存在的意义和理由，加强这类题目的训练可使复习更有针对性。

2、帮助青年教师站稳讲台

学科迟立鑫老师能胜任班主任和高三的教学工作并取得一定的成绩，韩亚南老师带高二两个理科班的教学，段雨彤老师在高一年级带三个班的教学工作，三个年轻老师都能胜任高中的教学工作。

（三）重视物理教学实验

1.进—步扩展物理实验教学资源

教师想要使物理课程教学取得良好的教学效果，应该注意对课堂教学质量进行保证，要在实验教学的基础之上，进一步对物理实验资源进行扩展，通过这种方式来引导学生对相关物理知识内容进行深入思考。同时，教师在展开物理课程教学的过程中，还应该注意将课程教学的内容与日常生活进行连接，通过这种方式来实现对学生物理实验活动参与积极性的有效调动。教师要注重实验的直观性，在实验演示的过程中应该注意对学生的意识进行引导，从而使得学生对整个实验过程有更加深入的理解。

2.提升学生发散性思维能力

教师在展开高中物理课程教学的过程中，应该对物理概念以及物理规律有准确把握，并且将课堂实验教学过程当做物理规律总结的过程，通过对实验现象以及实验结论进行针对性分析，可以使课堂教学效率得到明显提升。同时，教师还应该注意对学生的观察能力以及思考能力进行培养以及提升，使学生对实验现象产生的原因进行深入分析，从而提升学生主动探索的积极性。

四、教科研部分

认真学习钻研新课改，尤其是教学理论、教学策略、教学评价等的理论和有关综合实践活动各类新课程改革的材料。每周物理组教研活动时间围绕课程改革与新教学理论、教学策略、教材等方面，采用集中学习和自学等多种学习形式，提高学习的效果。注重实效，通过学习，要切实转变教学观念，提高业务水平。认真撰写学习笔记，结合教学实际，倡导每位教师积极撰写教学论文和教学心得体会。主动承担物理教研课题的开发和校本教材的编写。

五、具体工作计划

八月份：

①制定物理学科教学计划，各学科组、备课组的计划；

②组织备课组在开学前召开一次备课活动，明确新学期教学进度，完成第一周助学案编制的集体备课；

③实验室开学工作准备；

④组织高三教师参加暑期培训，参加市直教研中心开学教研活动

九月份：

①教学常规工作检查，学科集体备课；

②做好高一、高二学生校本课程的前期准备，确保开课；

③二中校本课程全面开放；

十月份：

①学科组长、备课组长对其常规听课；

②期中试卷命制工作会议；

③ 对各学科、各备课组进行备课活动及教学计划执行情况检查；

十一月份：

①组织好期中考试及阅卷工作，开展命题质量评估；

②学风整治与涵育专项行动三：期中动员会，考风考纪教育；

③做好期中考试后的质量分析，组织全校性备课活动记载、听课记录、助学案二次备课、分层作业检查；

十二月份：

① 做好“助学式课堂”青年教师教学观摩研讨活动，组织新入职教师教学比武，汇总相关信息，做好反馈、反思、改进工作；

②召开高三教师教学质量提升专题研讨；

③组织好高二新学测复习阶段工作；

④12月学情调研，

一月份：

①组织全校性备课活动记载、听课记录、助学案二次备课、学生作业检查反馈检查情况；

②学科组长例会：依据相关标准完成优秀学科组申报与评选；

③组织高二学生参加合格性考试，组织高三春季高考动员

④各备课组汇总本学期助学案电子稿，做好学期结束前相关工作，布置好寒假作业；

⑤完成本学期教学工作总结。

物理学科 

2021年9月1日