南通市第二中学物理学科组

2018-2019学年第二学期教育教学及科研工作计划

一、指导思想

本学期我们物理教研组根据学校的教学计划开展教学研究，紧紧围绕“聚焦深度改革、聚力优质发展”的总体要求，一切以学生的健康成长为指导思想，提高物理教学质量。本学期物理备课组结合物理教研组工作实际，特制定以下工作计划。

二、工作重点

1、深度推进“助学式”课堂改革，坚持以“助学式”课堂改革为主题、为主线，促成学生学习方式的变革。根据本校学生的实际情况，把控好自主学习的深度，同伴互助学习的效度，让学生通过积极主动的思考、与同伴间的交流合作来共同完成学习任务，在有限的教学时间内提高课堂效率。

2、多渠道开发和利用本学科教师的校本课程资源，注重校本课程开设于现代教育技术的整合。充分调动学生的积极性，使学生在学习过程中真正成为校本信息加工的主体和知识的主动建构者。利用现代教育技术，将校本课程素材转化为具有直观文字、图片、动画、声音、图像等媒体信息，提高学生的学习能力，优化校本课程开发的质量。

3、强化高二学测复习和高三二轮复习，提高教学质量。高二以学测以合格为重点，本届高二学测不以等级进行划分，只分合格和不合格，重点工作是进行补差。高三二轮复习抓住主干知识及主干知识之间的综合。突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识。选考模块的复习要保证得分。二轮复习中要细心对比新旧《考试说明》的变化，对于变动的知识点要格外关注。高一要提高物理学科基础知识和基本技能、基本能力的培养，注意统一进度。

三 、主要工作

（一） 深度推进“助学式”课堂改革

1、    在“高中物理助学式”课堂中关注学生的“自主学习”    

自主学习是中学生核心素养里的重要组成部分，自主学习是建立在学生具有内在学习动机基础上的“愿学”；激发了学习兴趣的“乐学”，掌握了一定的学习策略基础上的“会学”和“善学”，最终目的是实现学生的自主提高和发展。所以学生的自主学习是学会学习的重要标志，没有自主学习，就谈不上学习能力的培养。新的教育理念要求我们物理教师关注学生的学习经历，研究学生的学习规律，探索适合我们学生的教育教学管理策略，利用助学式课堂来培养学生自主学习的能力。在教学过程中我们要关注学生学习知识的生成，加深学习的广度，推动学生思维的深度，促进学生自主学习能力的养成。

2、要让“同伴互学”落到实处

同伴互学，不仅仅是教学方式补充，更是差异资源的利用，是激活课堂的支点。我们经常在提及以生为本，提及高效课堂，基于学生的课堂就是生本课堂，就是高效课堂。课堂的改革不是好高骛远的创新，不是贴标签，真正的课改就是在现实课堂的一种优化与改进。课堂不能只是教师的全堂讲解，要给学生充足的练习时间，也正是这样的练习才能真正知道学生那些东西不会，那些懂了。这种就是基于学情的课堂，每个学生才能够有收获。在高中物理课堂中，学生彼此之间存在差异，有的学生接受能力强能够很快理解，有的学生稍弱一些不能很快理解，这时，课堂中的同伴互学，给学生提供了思考和讨论的时间和空间，同时也提升了学生学习的积极性，一部分人想当知识的讲解者，他们会加倍努力；还有一部分人因为有了辅导有了收获，觉得学习真不是那么难，有习得性的成就感也会加倍努力。大家在一个小组里面抱团前进，共同努力，一起进步。

3、“合作学习”要贯穿物理课堂始终

        现代教育理念是“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重学生的发展,注重科学探究,提倡学习方式的多样性。由此,义务教育阶段的物理教学应贴近学生生活,培养学生的良好思维习惯、实践能力以及创新意识,在创造和成功中学习物理。合作学习则是物理活动中最常见、最基本的学习方式。在物理课堂中开展合作学习,既能营造一种学生参与教学过程的氛围,使学生能够主动思考、发表意见,充分发挥自己的潜能,为完成共同的目标而努力工作,使同学之间形成积极的依赖关系,培养学生的团队精神,又能使学生形成健康的心理,有利于培养学生的动手实践能力和创新能力。

4、立足物理教学本身，在实验探究中进行合作学习

中学物理实验教学中,有些任务可以独立完成,有了协作,会收到意想不到的效果。教师在教学中要挖掘学生的学习潜力,提供让学生参与合作学习的机会,有意识地安排一些分组活动,组内每个成员各负其责。分配给每个成员的任务材料合在一起时,才能完成最终的学习目标。教师则通过巡视,了解学生的角色状况和学习水平,及时有效地指导。在合作交流的过程中,教师有意识地提供机会让学生表达自己的观点,引导学生当自己的观点与同伴发生分歧时,应互相了解对方的观点,学会既要坚持原则,又要尊重他人,建立相互信任的关系,有效解决合作小组内的冲突,在科学探究中达成共识。在分工合作、交流探究中培养学生的合作能力。

（二）加强师德师风建设

1、以立德树人为根本任务，不断深化教育教学改革

国无德不兴，人无德不立。立德树人，首先需塑造人格。根据教育规律和学生成长规律，科学构建课程体系，创新教育方式和教学方法。牢固确立学生在教学中的中心地位，充分激发学生的主动性和探究热情。立德树人，还需要实践锻炼。积极参加形式多样的志愿服务、力所能及的爱心活动、向好向善的校园文化；通过开发实践课程，组织实践活动，让课堂教学与社会实践紧密互动，才能施展每个学生的个性和特长，更好地向其传递知识之外的法治意识、科学精神、人文情怀。立德树人，我们教育工作者要增强使命感、责任感，不断提高德育科学化水平，进一步增加亲和力、感染力。

2、加强师德师风建设，强化团队精神

加强师德师风建设，首先要爱岗敬业。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。要尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。要以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。要刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。所以作为新时期的我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

同时我们要加强自身学习、培养团队合作能力。欣赏同一个团队的每一个成员，就是在为团队助增加力；改掉自身的缺点，就是在消灭团队的弱点。平等待人，有礼有节，既尊重他人，又尽量保持自我个性，严于律己，宽以待人，团队成员能够互敬互重、彼此包容、和谐相处、从而安心工作，体会到合作的快乐。持续的沟通，是使团队成员能够更好地发扬团队精神的最重要的能力。对自己负责，更意味着对团队负责、对团队成员负责，并将这种负责精神落实到每一个工作的细节之中。

3、加强师德师风建设，强化学习意识

只有自觉的强化学习，才能进一步坚实自己的事业信念，转变自己的教育观念，从而赶上时代步伐，不断超越自我。结合目前学校要求，我们物理组要进一步就深化助学式课堂改革进行共同学习，进一步统一思想，统一步调，从而增强学校工作的能力。

（三）加强物理组常规检查，保证教学质量

1、抓好教师备课关，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多，课中运用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导学生用心思维，参与学学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主。助学案的编制分配到每个人，先自己准备然后集体共同探讨，在集体备课的基础上形成二次备课，在备课时要了解学生的学习态度、了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；做到教法、学法两同步。做好课后作业跟踪。

2、教研活动做到资料落实、时间保证，确定每人最好组内讲公开课一次，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学习心得。多交流，共提高，要求组内每位教师按学校要求每期至少听课20节，，取长补短，充分挖掘潜力。

3、教学分层，注重提优补差。特别是高二学测阶段，教师要多关注后进生，利用可以利用的时间进行辅导，即课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导和个别辅导相结合，教师辅导与学生相互辅导相结合。

四、教科研部分

本学期继续加强教科研工作。根椐我校实际情况，进一步开展完善研究课题。做到个人集体并进，分工合作，提高研究效益。围绕深入推进助学式课堂的问题研讨、课改心得与教师成长进行论文创作!

五、具体工作计划

二月份：

1、制定物理学科教学计划，各学科组、备课组的计划；

2、组织备课组在开学前召开第一次备课活动，明确新学期教学进度，完成第一周助学案编制的集体备课；

3、实验室开学工作准备；

4、“高三一模”考试、分析及高三教学工作；

5、高二学测教学工作，学测学困生强化补差工作。

三月份：

1、教学常规检查之助学案及学生作业批改，各学科集体备课；

2、高二学生参加江苏省学业水平测试；

3、组织高三学生参加二模考试。

4、“助学式”课堂教学沙龙

四月份：

1、高三年级全市第二次调研考试学情分析；

2、高一、高二期中考试工作；

3、评教评学活动；

4、期中教学常规检查；

5、“助学式”课堂专题沙龙

五月份：

1、期中考试质量分析；

2、高三年级第三次全市调研考试及学情分析；

3、毕业年级的教学常规检查；

4、“助学式”课堂沙龙

六月份：

1、高考相关工作；

2、非毕业年级的期末考试工作。

3、学科工作总结。

七月份：

1、暑期教师培训工作；

2、召开学科组长、备课组长业务培训；

 物理学科 

2019年2月16日