本学期物理学科根据学校要求并结合本学科教学的实际做好了本学期的各项教学工作，下面将这学期的工作落实情况总结如下：

一、以“全面提升教学质量”为中心，深度推进“助学式”课堂改革，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式；不断优化课程结构，强化课程管理。

1、“让学生做课堂的主人”落到实处

让学生做课堂的主人，把物理课堂交给学生，需要师生间团结协作共同完成学习目标，把课堂交给学生就是对学生的信任。教师不是高高在上的知识传授者，而是和学生结成学习共同体，把自己放在和学生同等的地位，站在学生的角度来共同学习。学生容易接受并乐于参与这样的学习活动。在自主学习过程中遇到不能解决的问题，小组间可以先进行讨论，如有必要，教师也会参与其中，在和学生一起讨论的同时对反应敏捷应答精准到位的学生给予欣赏和表扬。在课堂上尊重信任学生，给学生时间和空概念，让学生自己发现问题并解决问题，这样会对学生身心产生积极影响，既能有效的完成学习目标同时又能增进师生间的感情，在和谐轻松的氛围中提升学生自主学习的能力，增强信心，促进学生可持续发展，同时提升教师的综合素养。

2、根据新高考的要求对高一学生要加强物理思想和方法的教学

对我校今年入校的高一学生而言，物理课程无论从知识内容还是研究方法上相对于初中的学习要求都有较大提高，学生在高一学习阶段有些难度特别是第二学期，所教授的内容为静电场等较为抽象的知识，我们教师一直在耐心的帮助学生完成这个适应的过程，但感觉还有不少选择了理科的同学一年下来还不能适应。其次我们尽量将抽象的物理知识与平时的生活实际联系在一起，为学生搭建物理思维的平台；注意知识和能力相结合，对典型例题的选取要求精炼，考察基础知识、基本技能和方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，注重能力培养。

3、注重实验教学

新高考对高中物理实验教学提出了更高的要求，在保证原有的实验教学的基础上，积极创设全新的实验教学情境，进一步推动物理实验教学的开展，为此市教研室特意组织全市教师参加实验创新大赛，也是为了顺应高考新形势下的实验发展趋势，不断提升教师的实验教学能力，从而发展学生的综合实践能力。高一物理实验教学中明确指出，物理教师要积极引导学生进行自主式探究学习，增强对学生独立操作能力的培养。教师通过提出相关问题，让学生带着问题进行操作，在实验过程中给予指导，整个实验让学生小组进行合作交流完成，以促进学生独立实验操作的能力、激发学生的物理想象力和创造力，进而有效提升学生的实验操作水平。

二、加强学科组备课活动

1、高一备课组强调要夯实基础

高中物理本身就具有一定的难度，学生对物理知识很难真正的理解和掌握，而要在新高考模式避免物理的尴尬局面，就要真正激发学生的学习兴趣，才能更多的高中生选择物理，促进物理学科的生态发展。因此，高中物理教师则需要利用趣味化的教学方式来增强课堂趣味性，达到以情激趣。具体来说，教师可以优化课堂的导入环节，利用故事导入、实验导入、生活化导入等方式有效吸引学生注意力，提高学生课堂参与性；或者利用多媒体教学，利用图文并茂的教育优势构建直观的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高物理课堂的教学效率。每个学生都是一个独立的个体，学习能力、认知特点、兴趣爱好都不尽相同，如果对学生进行统一教学，容易造成“优生跑不快、差生跟不上”的结果。因此，物理教师要遵循着促进学生个性化发展的基本原则和因材施教的基本理念，充分了解每一位学生的学习特点和学习需求，创设多元化的生动学习情境，对学生进行分层次教学，使每位学生都能得到针对性的辅导。

2、高二备课组

本届高二是08高考方案的最后一届，全体学科教师在上学期圆满完成高二的学测任务，在选修班的教学上还是以基础知识和基本概念为主。在陆素玲、朱红娟、陶志军3位教师的带领下高二物理基础打得扎实，学生学习物理的热情高涨，经常在课间能看到学生来问问题的身影。

她们认真研读教材，分析教材中所呈现的课程理念和思想方法，习题呈现的形式和特点，做到突出重点、突破难点、有的放矢，不做无用功。围绕课前、课中、课后，加强课堂教学的力度，以试题为载体，坚持先练后讲，先学后教的策略。

3、高三备课组要做好匹配工作

高三把精力放在基本概念、规律的理解和应用，基本技能的训练和培养上，对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则从物理实公式形式、基本实验等作全面分析，不能又漏洞。要讲最重要的、最有用的、对我们学生而言能拿到分数的那才是最有效的。要强化思路和方法的总结。目的是提高学生的学习效率，做好语数外的匹配工作，让学生有更多的时间投入到语数外的学习中，为高考创造佳绩。

三、加强师德师风教育

新时代全面加强师德师风建设，就要不断提高广大教师的思想政治素质。这就要求我们，要不断加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；引导教师带头践行社会主义核心价值观，引导教师充分认识中国教育辉煌成就，扎根中国大地，办好中国教育。还要加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。教师发展，师德为要。每个人心目中都有自己好老师的形象，好老师虽然没有统一的模式，但高尚的师德一定是共同的、必不可少的特质。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。习近平总书记的话，时刻勉励着广大教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，努力当好学生健康成长的指导者和引路人。

本学期积极推进学校的助学式课堂，本学期开课的有以下：

吴娟 校“敬孺杯”《机械能守恒动律》2019.4

张东坡 助学式课堂改革 《机械能守恒定律》（复习课）2019.6

学科积极响应学校号召，全面落实校本教研的各项工作制度，推动校本教研的深入化、规范化、内涵化发展。本学期学科有陆素玲、吴娟两位同志开设选2课程。本学期学科引进新老师韩亚南老师，全体学科同志积极努力共同让新老师尽快适应，学校聘严林珠老师担任新同志的教学师傅，一学期下来，韩老师已经能够胜任高中物理教学工作。

本学期已经结束，回顾下来，我们的活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上深度不够，备课组活动效率还有待提高，对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深入的研究，努力使研究与教学更紧密地结合起来。物理老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。引导更多的老师用心主动参与教科研究，构成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

                                                             物理学科

                                                            2019年6月26日