一、指导思想

以教育要“三个面向”的指示和“十二五”计划为指导，在校长室、教务处、教科室的直接领导下，紧紧抓住教育课程改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推进教育创新，提高语文课堂教学效率，努力构建具有二中特色的高中语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教育教学新局面。

二、工作目标：

1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

2、认真搞好教学研究，争取在课题研究、校本课程开发、分层教学等方面取得突破性进展，形成特色。加强课题研究，从而不断提高教师的教科研水平。

3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

三、工作重点

1、高中语文新课程研究

2、“讲练结合、简约课堂”模式研究

3、高三年级高考复习和研讨

4、高一年级语文教学方法突破研讨

5、高二年级语文选修课程教法研究

四、具体措施

㈠强化理论学习，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。

本学期，我们组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会《普通高中课程方案》、《普通高中语文课程标准》和12年高考语文《考试说明》，准确把握语文课程目标、教学目标和教学内容，努力探索适应新课程实验的教学模式和教学方法，提高教学效率。课程的改革力度越来越大，对课堂的要求越来越高，这就要求我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。本学期，要求学科每位老师认真读一本教学指导方面的相关论著，读好一本学科专业杂志，及时把握当前语文教学研究与改革动态。努力撰写教学论文，积极主动的参加各种教学科研活动。

㈡探究教学规律，为语文教学的突破性发展寻求持久的动力。

1、课堂为本、效率优先，强化分层教学、因材施教。

引导高一、高二教师树立全局观念，使高中三年的教学、训练形成序列，为学生的高三升学打下扎实的基础。把教学重点放到夯实基础、活学活用上来。要充分重视学生的阅读积累，真正激发起学生学习语文的兴趣。要向课堂教学要质量，研究课堂效率的最大化。以课堂教学为突破口，以案例教学为形式，以新课程理念为指导，组织好高一、高二年级教研活动。特别注重学情分析，关注不同层次学生实际情况，探索实施分层教学。注重教师理论素养的提高，提倡对教学实践进行反思。让全体教师人人参与研究，人人进行反思，以研究促实践，从整体上提高全体教师的课堂教学水平。

2、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。

课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要花大力气改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。特别是结合本学科的课题《语文课堂教学中的高峰体验实践研究》，开展研究。

同时加强集体备注，说课及课练单练制度，各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。各备课组合理分工，统筹安排科学运作，统一命制课练，单练试卷，真正做到教学情况的有效反馈。

㈢开展教研活动，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。

本学期，我们高中语文组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，打造品牌，同时找出还存在的不足，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。

1、强化组内听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。

2、高度重视公开课教学，结合学科课题，利用好公开课教学的机会向外界展示课题研究过程和初步成果。公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。

3、继续做好“走出去，请进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。

4、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性。本学期，我组计划开展一些作文、演讲、书法等知识竞赛，有力地促进我校的第二课堂的开展。

附：2012—2013学年度第一学期语文学科工作安排表