一、指导思想

在新的学期里，我们语文教研组全体教师，将在学校的改革发展大背景下，以晋星创建工作为契机，以规范化、高质量、有特色为工作目标，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为工作重点，结合我校语文教学的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系。

二、工作目标 

1．扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造团结和谐，充满创新与活力的工作氛围，以出色完成学校各项工作。 

2．以“新课堂”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，集思广益，博采众长，促进教师严格自律，不断上进。

3. 充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。

4．充分运用语文教学规律，开展多种形式的语文学习活动，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性化发展奠定基础。

三、具体措施

（一）加强理论学习，深化课堂改革

为更好地完成教育教学工作目标，我们组准备以新课程标准下的教学改革为动力，以教学科研为生命，以课堂为主阵地，以学生为载体，全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新能力。我们将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会新课程标准及最新的《考试说明》。通过阅读教育杂志及教育理论专著，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

（二）强化常规管理，提升教学质量

1.落实课堂教学常规，提高课堂教学效率。

抓住有效教学的主阵地——课堂，创新课堂教学模式，向课堂要效率，要质量。要改变传统课堂教学模式，深化教学方法改革，突出学生的主体地位，倡导启发式、参与式、研究式教学，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手；注重因材施教，注重发挥学生的个性特长，引导学生不断增强自主学习能力，努力追求课堂教学的新境界，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

2．落实“助学案”备课、教学的基本模式。 

课堂教学活动以学为主线，学生学习的过程与结果都要落实于学案上，用学案牵住学生的思维，用学案集中学生的精力，方便教师的检查与反馈。基本模式： 提前备课，集体研讨、优化学案、师生共用、及时反馈。

3．落实“二次备课”制度，进一步规范教案书写。

二次备课即将个人备课与集体备课有效结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思。力求求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

 规范教案书写，教案教学目标、自主梳理、自主训练、教学反思等环节齐全，并且有集体备课和二次备课的痕迹。

4.落实作业布置、批改环节。

要求作业布置量适当，难易搭配，提倡分层布置作业。作业要精心批改、重点讲评、错题汇集，倡导批写激励性评语。根据学生的作业反馈情况，及时调整教学策略，使学生学习有效、优质。

（三）规范教研活动，发挥集体效能

1.继续抓好集体备课

集体备课要跳出流于形式的窠臼，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合。确保每周各备课组活动，定期召开教研组活动，要求全体组员必须准时参加。集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通览本课教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。具体要落实“四定”、“五备”，钻透“三点”，优化“两法”，精选“两题”。

（1）四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

（2）五备：备教材、备考点、备教法、备学法、备训练。

（3）三点：重点、难点、创新点。

（4）两法：教师的教法和学生的学法。

（5）两题：课堂练习题和课后作业题。

2.强化同组听课评课制度

每次听课后尽量多交换些缺点或存在问题，提出改进意见，互相切磋，共同提高。无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的老教师，都要把听课评课当作很好的交流平台，潜心研究，相互学习，每个人都不要放过每一次学习提高的机会。本学期要求教师听课不少于8节，备课组长不少于10节，教研组长不少于15节。

3.做好“走出去，请进来”工作

向兄弟学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。

（四）重视队伍建设，促进教师专业发展

1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；听四场专题讲座，写一篇心得体会，上一堂公开课；在教研组活动中作一次读书介绍等。

2.重视学科带头人、骨干教师、教坛新秀的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3.认真组织参加教师各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。鼓励老师大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

4.加大课题研发力度。以备课组为单位，结合教学实际和我校学生特点确立研究课题，定期开展专题研讨活动，完善课题研究的过程性材料，按时结题，力争获得优秀实验课题。促进课题研究成果在教学中的运用实施，促进课堂教学效率的提高。

（五）挖掘课外资源，促进学生终身发展

1.课外拓展 

“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。 ①扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。 ②渗透新教材的内容。印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。 ③印发美文阅读扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。 ④坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文刊登在校报上。

2.开展活动

根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，将课内学习与课外活动相结合，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，挖掘课外语文学习资源，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。本学期，我组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文名句等知识竞赛。寓教于乐，有利地促进我校第二课堂的开展，促进学生的终身发展。

 

附录：

南通二中2015-2016学年第二学期语文学科工作行事历

二月：

1．拟定本学期语文学科及各备课组工作计划；

2. 组织教师参加开学前市区教研活动；

3. 高三“一模”考试、高三“一模”质量分析会。

4. 完成期初助学案的编写及二次备课。

5. 开学初教师备课笔记（助学案）的普查，迎接市局开学工作检查。

三月：

1.“助学式”课堂深入推进之“晋星迎评”磨课活动；

2. 教学常规检查之助学案及学生作业批改、集体备课；

3. 配合高二年级备战“学测”；

4. 迎接省四星级高中评估现场验收。

5. 高三“二模”考试；

6. 组织第十七届“新世纪”杯全国中学生作文大赛之学校初赛。

四月：

1. 高三“二模”质量分析会；

2. 高一、高二期中考试工作；

3. 期中教学常规检查；

4. “助学式”课堂深入推进之“优秀助学案展示评比”活动。

五月：

1. 期中考试质量分析会；

2. 高三“三模”考试、高三“三模”质量分析会；

3. 毕业年级的教学常规检查；

4. 高一、高二阶段性测试。

5. “助学式”课堂专题沙龙：小组学习的效度。

六月：

1. 做好高考备考、送考工作；

2. 非毕业年级的期末教学常规检查；

3. 非毕业年级做好期末复习工作，各备课组做好试卷编制，审核工作；

4.“助学式”课堂专题沙龙：点评学习的精度；

5. 完成学科组、备课组工作总结；

6. 做好学期结束前相关工作，布置好暑假作业。

七月：

1.  参加暑期教师培训；

2. 组织各备课组汇总本学期助学案电子稿，推荐优质助学案案例。