我进步了

                                           把班级建成一个朝气蓬勃、积极进取的集体，是每位班主任苦苦探索、孜孜以求的目标。

记得我刚接初一（八）班班主任时，班级共有43名学生，虽说学生人数并不多，但问题学生却有好几个，可谓一顶俩，甚至顶四五个。这个班的学生无论在学习习惯还是行为习惯方面，都让许多任课老师头疼。

我刚接手第一天，还没等我弄清眉目，就连续发生了几件意想不到的事：王明明和张鑫从家中带来香烟，躲在厕所里抽（小学就已学会）；课间胡陆乐和张鑫打闹将头打破；上数学、英语课时，顾毅、朱印权、陈鑫洋、严顺发等同学传纸条，随便说话，影响课堂纪律，以至老师无法上课……这一连串的事，弄得我真有点焦头烂额，怎么办呢？我不能每天都忙于处理这些问题，头痛治头，脚痛医脚。必须尽快抓住问题的关键所在，做到防患于未然，否则，后果将一发不可收拾。

班风的好坏，常规管理是关键。为了逐步让他们形成良好的行为习惯，树立创建良好班集体的意识，我结合思想品德课的内容“创建良好班集体”的活动，引导他们制做班徽“手握手”、“心连心”，把它们悬挂在教室的中间，从中让他们体会到每个人都是班集体成员之一，我们要团结一致，共同为班集体争光，个人的力量是有限的，集体的力量才是强大的，良好的班集体有利于个人的健康成长，每个人的行为不止代表他个人，更关系到班集体的荣誉，从而让他们明确他们个人行为的重要性。班会课上，组织他们认真学习《中学生行为规范》，针对班级所有同学的行为习惯所存在的问题，如：乱扔纸屑、上课不听讲、课间打闹玩危险的活动、不认真做操等等，制定出班级常规目标并放大贴在教室前面，要求他们对照学习并制定出近期自己必须要改正的缺点，每周完成两条目标，一式两份签好名，一份贴在墙上，一份放在自己的文具盒中，时刻提醒自己每周是否认真执行并完成。为了激发他们完成目标的积极性，我设计出评比栏“我想进步”、“我进步了”、“我还行”、”我真棒”。针对每位同学的进步程度，分别将名字贴入相应的栏目，只要有进步就会得到老师小小的奖赏。

功夫不负有心人，在班干部积极认真的配合下，班风终于有了改观，原来的一些不良习惯不见了，每天学校的常规检查，都能拿满分;同学们学习的兴趣也有了，就连基础较差的张鑫和严顺发,他们也能默写语文课文，并拿满分,同学们都为他们感到高兴。期中考试，我班各门学科的成绩都有所提高，这增强了他们学习的信心。看到他们的进步，我感到非常的欣慰。

俗话说：金无足赤，人无完人，作为老师，我们要善于发现学生身上的闪光点，肯定并给予信任，再加上足够的耐心，就一定会感化他们，让我们耐心期待他们每天的进步吧！