每当别人问起我教什么学科，当我回答政治时大家多是一种不屑一顾的表情。我心里很不是滋味，但这也是由于大多数人的惯性思维认为思想政治课政治原理枯燥、乏味、空洞，在课堂上也出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的现象;多年来好象整个社会对政治这一学科就没有过好印象。如何把课上好?我想这是作为一名政治教师不可忽视的问题。下面是我总结的一点心得。

一.优化政治教师的人格示范作用。

所谓人格力量，是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等，即通过言传身教对学生产生一定的影响。作为青年政治教师，我们更应该做到以下几点：

首先，政治教师要具有优良的政治品格。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。例如，教师讲树立共-产主义远大理想，自己却不求上进，做一天和尚撞一天钟;讲诚实守信，自己却极其虚伪;讲遵纪守法，自己却常常上课迟到早退;讲大公无私，自己却为了一点“回扣”强行向学生推销并无多大价值的复习资料等，这样学生就会怀疑教育和教学的真理性，怀疑教师的人格和修养。可见，教师只有以身作则，为人师表，学生才会有法可效。其次，政治教师要具有扎实的理论知识。政治教师不仅仅是学生政治上的指路人，而且是马列主义和科学文化知识的传播者。当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，新知识、新技术频繁出现，新信息、新观念迅速传播。政治教师必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;必须积极探索新时期思想政治课的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常满常新，努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论-功底和较强的业务能力。再次，政治教师要具有无限的爱生之心。“感人者，莫过于情”感情是人格力量的基矗从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，政治教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果政治课教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了政治课教学的灵魂，无论教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。政治教师只有发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道。”

对此，我深有体会：与学生真诚的交流、做他们的知心朋友是我很愿意做的事，作为一名教师，让学生信任你、真正接纳你那是一种莫大的幸福和满足!而帮助他们共同走过成长过程中的困惑已成为我不可推卸的责任!……时常被生活中的琐事感动着，或许是学生写给我的一封信;或许是学生的一声声问候;或许是对我衣着得体的赞赏;或许是学生送给我的漫画;或许是学生提出的一个个问题;或许是学生课堂上踊跃的发言;或许是顽皮学生认真上好了一堂课;或许……实在太多太多了了。说实话，在给他们上一堂堂人身观价值观课程的时候，也是对我自身心灵的一次次洗礼，让我在教学当中同样学习成长!特别是当感受到学生们喜欢上我的课的时候，就是再累心里也特别欣慰和快乐!