苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”为加深家校互信，加强家校协同，积极推进学校家庭教育工作，促进学生全面健康成长，落实立德树人根本任务，春节寒假期间，在学校统筹安排和各年级部的精心组织下，班主任和任课老师们怀揣着对学生的关怀和希望，开展了寒假家访活动。此次家访，老师们走进学生家庭，叩开的看似是一扇扇家门，连接起的却是家校之间的心桥。老师们将教育的温暖传递到每一个孩子的家中，携手共育，促进孩子健康成长。

为确保家访活动顺利开展，学校高度重视，进行了统一的部署和全面筹备，制定了详细的家访活动方案。家访前，召开全体教师工作会，明确家访工作的目的、要求和具体任务，为每个学生建立家访记录档案，并针对不同年级的学生制定了家访主题和家访计划，确保家访的精准性、有效性，确保家访工作有温度、有力度、有深度，切实凝聚家校合力，提升教育实效。

虽然天气寒冷，但是家访的过程处处充满着温暖。老师们因材“施访”，针对不同学生的个性及表现，提供个性化的学习与假期生活指导。“孩子在假期应该如何科学有效复习”“如何与青春期的孩子谈话”“寒假的学习时间如何安排”“如何引导孩子科学使用电子产品”……面对家长和学生们的期盼、困惑，家访老师们认真倾听家长心声，一一耐心地解答，向家长提供可行性指导策略，与家长共同探讨孩子健康成长的有效途径。与此同时，针对寒假来临，家访老师们也进行了安全教育，提醒学生在假期注意交通安全、消防安全，保持合理作息，防止网络沉迷和电信诈骗。

“家”有温度

高一年级以“用心沟通，和谐共育”为主题，开展了多种形式的家访活动。老师和家长面对面沟通，从家庭、学校多维度了解学生成长历程，全方位把握学生初高中衔接的适应情况。根据学生日常表现，共同探讨教育措施，进一步提升学生自主学习能力，为新学期的紧张学习做好知识储备和能力培养。

“教”有尺度

高二年级在家访活动中以“学业规划，备战高三”为主题。老师们向家长汇报学生的在校表现，表达了对学生在家身心健康发展的关心，同时提出指导学生学习的具体方法，鼓励学生加强意志力培养，提高时间分配能力等，与家长共同解决学生成长困惑。

老师在家访中肯定了学生的“闪光点”，指出了学生的“发展点”，并根据学生在校的行为习惯、综合表现等与家长进行交流反馈、促膝长谈，给出专业性的指导建议，提出新学期的期望与要求。

“访”有深度

高三年级学生正处于人生中最关键的时刻，为了确保能够和家长更高效地沟通，让学生抓住高考前最重要的寒假复习，高三年级以“家校携手，科学谋划，决胜高考”为主题进行家访。老师就孩子的职业规划、时间管理、手机使用、情绪情感、心理健康等话题和家长进行共同探讨，及时解答家长的困惑。针对学生的特殊情况，家访老师均为家长和学生提供了个性化成长方案，助力学生成长成才。

家访结束后，老师们将家访情况进行记录和汇总，针对家长反馈的问题与困惑进行整理与反思。根据家访情况反馈，及时与科任教师、心理教师、学校领导沟通协同，并对后期的学校教育工作进行部署与调整，形成长效育人机制。

家校携手，做学生温暖的引路人；家校协同，筑学生美好的未来。本次家访让班主任和任课教师充分了解了孩子的成长历程，凝聚了家校间的教育共识。以心对话，让老师们更懂学生，更理解教育的丰富内涵，从而为每个孩子寻找更适合的教育路径。家校共育，心与心双向奔赴，手牵手同向而行，用真心感悟教育的深度，真正落实“四全”育人，集结家校育人合力，全面助力学生培养。

教育是一场渡人又渡己的温暖修行，是一个用生命温暖生命的过程。爱生，从未曾停息；育人，永远在路上。