为进一步聚焦校本教研价值，涵育优质课堂生态，本学期我校展开了“助学式课堂学科深度建构研讨活动”。活动自本学期初拉开帷幕，已逐周推进至今，切实带动了我校全体教师立足课堂，着眼课改，扎实开展各学科教学研究活动。

教以共进，研以致远。 学校坚持以新课程标准为统领，聚焦学科核心素养，对标《南通市普通高中“立学课堂”建设标准》，遵循“自主、合作、 探究”课程改革理念，深入研究学标、学情，建立以学习者为中心的人才培养模式。本次活动，进一步优化了我校“以课带研、以研促教”的教学研究机制，深化了我校“基于情境、问题导向、互动探究”的特色课改范式，靶向教师精点，瞄准学生深学，凝聚集体智慧，实现团队帮扶，开辟了校本教研实施新路径。

01 进课堂，擘画发展大局

校领导班子带队，深入学科，扎根课堂，带领我校教师聚焦敬孺式“立学”课堂中所凸显的二中办学价值，评析了我校办学理念在课堂实施中的深度，探究了我校敬孺文化在课堂中的渗透度，确定了学科核心素养在课堂教学中的融入度。

各年级分管校长蹲点级部，现场听课，进一步统筹研判学校课程建设普适性，确保各学科课堂落实落好学科核心素养，并从改进学校管理、课程建设、学校文化等角度为全体教师指明了奋斗方向，切实强化了我校教师对办学理念的执行度，提高了骨干教师转化率，提升了青年教师成材率。充分发挥教研活动辐射作用，以课堂为窗口，强监管，准定位，抓延伸，贯通学校教育教学工作全局，擘画学校高品质发展大局。

02 强质量，赋能教研教学

本次教研活动旨在，以质量为核心、以教学为中心、以课堂为重心、以管理为轴心，加强教学研究、评价、指导和督查，大力推动教学变革，聚焦学生发展的核心素养，纵深促进教与学方式的转变，立足二中实际，敦促全体教师在岗位上练兵，力争人人教学基本功过关，教学理论扎实，教研能力过硬，岗位实绩显著，共同推动二中勇立并常立新课改潮头。

我校教务处中层干部作为各学科骨干，秉持以定位课堂行为意义为导向，坚持以改善课堂教学行为为目标，通过常规性听课和教研性评课方式，从专业的角度，为教学施实策，为教研提质效。基于现场，面向事实，尊重差异，关注细节，对每节课进行集中观察，全面诊断，量化分析，多维评价，帮助授课老师对教学现场及课堂教学案例进行深入反思，整合并改进教育教学措施，以过硬的专业素养和业务能力持续引领并指导一线教师专业成长。

03 抓细节，蓄力自我成长

各学科一线教师以年级备课组为单位，全程参与听、评课，以课促悟，将教育推向广识，将教学引向深思。关注授课教师以观照自身，抓住课堂中体现教学理念及教学意图的细节，加深自己对教学的理解与认识，进一步把握不同课型的不同结构，重构教学重难点与学生学情的通路，提升多媒体教学手段运用能力，体悟立德树人的教育真谛。关注听课学生以观测成效，聚焦自主先学、同伴互学、展示促学等“助学式”课堂重要环节，观测学生学习行动力，检验教学设计有效性，从而归纳总结不同学生在课堂上的思维类型、学习心理、学习方法和认知规律，细细揣摩，迁移运用，从他人课堂汲取营养，有效提高个人课堂执行力。

    04 真课堂，尽显敬孺风采

教研活动中，我校学生积极参与，踊跃发言，集思广益，互助互学，真正做到了在课堂上点燃思想的火花，迎着春风拔节生长；我校教师全体参与，精心备课，认真磨课，不摆花架子，常出金点子，立足真教研，上好家常课，深耕敬孺品质课堂，充分展示了敬孺人的守正笃实，师生教学相长，迎着春光播洒希望。

05 铸健康，践行五育并举

我校始终牢固树立健康第一的教育理念，以此开展学生体质健康促进行动，开足开好体育课和体育活动课。本次教研活动中，我校艺体学科教师也展示了不一样的课堂，秉承了我校重体擅艺的优良传统，彰显了我校“体教融合”的特色育人机制。

我校将坚持以立德树人为办学目的，落实核心素养；以科学管理为抓手，加强顶层设计；以队伍建设为重点，健全研修机制；以质量提升为核心，精准强能提质，扎实推进教师队伍建设。我校将进一步开展教学技能大比武以提升教师专业素养，着力打造一支师德高尚、功底扎实、潜力十足的教师队伍，形成具有敬孺特色的和谐教研文化和自觉发展氛围，不断提升办学水平，增强办学活力，为培养适应高质量发展、高水平自强自立的人才储备优良师资！