我校坚持在岗位实践中磨练、在系统培养中成长、在反思改进中提高的基本方针，立足校本的教师队伍培养建设，以“菜单式”项目为抓手，全面促进教师专业技能的提升，取得了令人瞩目的阶段成果。

【教学沙龙】

3月31日下午，我校组织新入职教师开展“助学式”课堂学科深度建构教学沙龙，共享教学方法，共生教学智慧。校党委副书记陆振红、副校长钱鑫、教务部门及近两年新入职教师参加活动。

地理学科新教师朱萱以自己的课堂为切入点，以“奶茶店的选址”这一情境设计为例，提出教学设计要从学生视角出发，以学标亮点子，以学情开方子，充分激趣，开展教学；语文学科新教师王艺坤就如何编制校本化助学案、如何发挥课堂机智处理突发情况及如何解决小组“假讨论”问题等，进行深刻思考，溯因求本，破空谈，提对策；化学学科新教师集秋婷则从听课角度出发，提出了新老师要“有备而来”，听前有材可依，听时有理可循，听后有思可反，采英撷华，抱璞琢玉。

会上，教务处副主任周胡建提出，新教师要以助学式课堂为原点，以学生需求为导向，精准研读，依标定教，凸显素养。教务处副主任杨小辉表示，新教师要加强对课标的解读，基于二中学生学情，分层设计问题，创新情境形式，挖掘经典例题，不断激发学生学习兴趣。

高二分管校长陆振红肯定了新教师入职以来的努力与进步，提出我校新教师成长十个“要”，切实提高政治站位，强化理论学习，修养师德品行，把握时代脉搏。高一分管校长钱鑫勉励新教师要勤于学习，以学促教；勤于实践，以行促教；勤于钻研，以研促教；希望新教师能以自我革新的勇气促成转变，以自我完善的智慧补足短板，蹄疾步稳，承梦前行！

【强化引领】
‎  为贯彻顶层设计，强化学科共进，聚力优师团队专业引领，深化“以课带研、以研促教”的教研与教学机制，发挥各学科骨干教师的引领作用，4月3日上午，我校召开学科组长月度会议，校党委书记、校长陈育彬、副校长王长健、教务部门及全体学科组长出席会议。

会上，教务处主任陈瑛对本次“ 助学式”课堂学科深度建构研讨活动进行了回顾和总结。自2月13日至4月7日，全校共计128位老师执教公开课，覆盖高中各学科各班级。全校共计173人围绕主题就教学现场展开研讨，人均听课约6节，听课1038人次。我校教师基本能够围绕学科育人价值和立德树人导向，创设丰富情境，创新教学方法，多维研究问题，清晰板书设计，此次活动进一步助益助学式课堂深入推进，为集体备课找到扎实落点，为青年教师提供成长平台，使我校课堂生态得到有效优化。

副校长王长健结合本次研讨活动情况，对下一阶段教育教学工作作出部署。他指出，助学式课堂研讨活动要常态化推进、组织化部署、学科化参与、集中化落实。他强调，备课方面，要提高重视，准备充分，全面跟进学情，学科组内要统一进度与安排，加强同课异构；强化靶向意识，创新板书设计；剖析典型错误，及时补充训练。授课方面，要深度构建校本化课堂，凸显助学式课堂特色和学生主体观，提高开放性，预设生成点，跳出课件桎梏。作业方面，要推进生本化分层作业，深化“四精四必”，提高作业面批率，强化教师解题训练。

校长陈育彬强调，我校教育教学工作要守正创新，守教育之正，创技术之新，以教学工作为重心，以课堂生态为核心，强化集体备课力度，扎实课堂教学精度，把握核心素养广度，推进专业理解深度，提升学科育人温度。希望我校教师能够坚守职业价值观，真正问需于生，问计于学，问效于己，进一步把准育人方向，修炼教书本领，守住教育初心，矢志不移，为党育人、为国育才。

各学科组长利用年级集体备课时间，传达会议精神。

我校始终以新课程标准为统领，聚焦学科核心素养，深耕立学课堂，从研究“教师的教”转向研究“学生的学”，从“学生的学”出发研究教学设计和教学过程，以校本教研拓展实施路径，实现课堂教学“靶向治疗”。我校将进一步推进强师建设，精准助力教师过好“三道关”，全面培训帮助新教师过好“入门关”，全面引导帮助青年教师完成“成型关”，创新机制激发内力，帮助成熟教师渡过专业成长的“高原关”。抓住建设高素质专业化创新型的教师队伍和教师个体专业化、全面化发展两条主线，全方位全过程推动教师以德施教、以德立身，聚焦课改理念、要求，全面提高教师培养培训质量，整体提升教师队伍教书育人的能力素质。