为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建全员、全程、全方位的育人工作格局，让每位教师都能担负起育人的责任，让每位学生在高中三年有一个从不缺位的陪伴者、引领者，7月14日上午，党委副书记、校长王长健、党委副书记陆振红召集年级主任专题召开全员育人导师制工作会议。

会上，陆振红书记指出，落实推进全员育人导师制，是学校落实四全管理，扎实推进春风润心行动，践行为每一个学生健康人生尽责的办学理念的重要举措，在管理层面首先要制定适合校情的实施方案、确定学导关系、明确导师职责、健全管理制度，构建完善“学生人人有导师、教师人人是导师”的工作格局。要通过建立“学生人人有导师，教师人人是导师”的制度体系，切实增强全体教师的育人意识和育人能力，强化学校教育主阵地作用，减轻学生过重的学业负担、心理压力和家长的养育焦虑，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，构建与现代教育治理体系相适应的和谐师生关系、家校关系和亲子关系，指导和促进每一个学生的身心健康、快乐成长与全面发展。

王长健校长强调，教育、教学管理部门在制定方案、健全制度时，要着力思考需要老师导什么？他建议着力在以下几个方面下功夫：一要导成长方向。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；二要导安全意识。倡导“安全无小事，生命重如山”，做文明的践行者，做安全的守护者；三要导学习习惯。引导学生养成“好习惯”，培养他们求真向善爱美的品质；四要导学习素养。要引导教师充分关注学生个体差异性，因材施教，分层辅导，促进精准提升；四要导生活技能。要以挖掘学生“闪光点”和提供成长建议为导向，指导学生掌握的必备生活技能。

王长健校长表示，为将全员育人导师制真正落地、落实，后续学校还将邀请专家学者来校为全体教师做相关的培训，努力提升全校导师的导育能力，让每一个生命在爱的沐浴下健康成长。他说，教育的本质是唤醒。教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。全员育人导师制就是这样一种唤醒的教育，它值得我们去走近和尝试。